谁的青春不迷茫，谁的青春不犀利。
高一那年，全校高一新生进行一次的野外拉练，也就是徒步。早晨6点半，大家井（ji）然（ji）有（zha）序（zha）的从学校出发，一路前行，像一条巨蛇拖着长长的尾巴。大约走了2个小时左右，本来还算整齐的队伍变的松松散散，以班为单位的队形也出现了分裂，头疼腿疼胳膊疼的慢慢的就落在了队伍的后面。
本来我的体力还算可以，可是中途吃完中午饭后，胃开始隐隐作疼，坚持走了一段路后越来越严重，开始呕吐。最终，病痛战胜了意力，我上了隔壁班的“病号车”（别问我为什么不上自己班的，因为我们班没有，车是自己班主任花钱租的）
隔壁班的副班主任是我们的语文老师，教我们那年刚刚毕业，一位比较严肃也比较有能力的女老师。当时我们班是出了名的差班，所以各科老师多多少少对我们是有恨铁不成钢的“意见”的。
这位语文老师与我们班的关系就有点微妙。
当时我在车上身边还有一位同学在照顾我，身边都是隔壁班的“病号”，我俩就显得有点格（鸠）格（占）不（鹊）入（巢），所以当看见语文老师上车后，心里竟然有种比考了满分看到她还激动的感觉。就像是客人自己进了屋，就等主人一句话就可以光明正大的坐在这里了。
她关心完前面的，照顾完后面的，忙的不亦乐乎。可是就是没跟我们打一个招呼，甚至连一个眼神都没有。也或者从一开始就看见了我们，从此这个眼神就避开了我们。
就这样颠颠簸簸，一路在期（jiao）望（qing）与失望中到达了拉练终点。
十七八岁的年纪正是自尊心与思考力成反比的年龄，所以回去之后我就用自己的“智（小）慧（聪明）”狠狠的申诉了一把。
拉练结束后，学校要求我们对于这次活动写一篇感想。感想嘛，首先要感谢学校给我们这次机会，学到了种种种种，然后要怎样怎样……最重要的是，我没忘了在这上面表（冷嘲）扬（热讽）了语文老师（只）关心自己班同学，言语恳切，表达含（锋）蓄（利）。
当然了，这篇感想是各班自己语文老师批阅的，我现在还隐约的记得当年语文老师用红笔给的批注:老师看你比较难受，就没有去打扰你……
一个学生，用老师教的知识，反过去冷嘲热讽自己的老师，当时觉得很“有本事”，现在想想，多么的荒唐与讽刺—“我弱我有理”。
幸运的是，语文老师并没有因为我的小心眼与公然叫板而放弃我，还是像以前一样的教导。
曾经自认为狂傲的青春，现在看来，不过是一场自我满足，心智不成熟的闹剧。总感觉全世界的人都要尊重自己，自己却不懂得何为尊重，何为尊师。
我很感激当年老师用她的胸怀，原谅一个学生对她无理的攻击，并对这份攻击给予了耐心的解释。当年也许不觉得怎样，但是这么多年过去，面对现在的是是非非，那份解释就像一颗种子，孕育了宽容与博爱。
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