1.今早陪老二录英语趣配音的时候我发了脾气。
原因很简单，他总读错一句话中两个单词的位置，纠正了三四遍，反复读了很多遍，浪费了十几分钟。早上时间紧，我还想陪他看看英语书，于是着急了。
整个事情发生的时候我都有觉察，我知道这样表达不好，会挫伤他读英语的勇气。但还是忍不住发火，觉得这么简单的事，为啥就是过不好。
事后我抱着他，问他为什么没认真读，他说自己不认识。
我明白自己对他要求太高了。对于初学的他，一个新单词也很难，更何况面对四个新单词。我解释了自己发火的点，迟迟配不完，晨读时间挤没了，连吃饭都会受影响。否则就是放弃录音。哪一样我也不想舍弃。
冷静下来想，对孩子来说，没有严苛的时间观念，不会预警手头事拖延，会导致其他事拖延。他们是处在当下的。
而我是有预见能力的成年人，我会为即将到来的紧促生活焦虑，当焦虑积攒到一个数量级就会爆发。
这整件事中，我们站在自己的角度都没错。错的是选了早上的时间做自己不擅长的事，预估时间和实际消耗时间严重不符。
还有就是我过于看重事情的完成度，其实读不好就读不好吧，快速读晚，也会带来成就感。
再回想我和涵老大曾经的冲突，似乎大多也是因此而起，不同的认知，不同的节奏，却要硬凑在一起完成，快的嫌太慢，慢的对自己有负面评价。
再回到前几天看到的拉着蜗牛去散步的成年人，许多事如果不深思，又会回到既有的思维定式里了。
幸好及时反思了，我准备给自己松松劲儿，以后遇到这样的事果断放弃正在做的，还是以孩子能接受的程度为准。
陪伴的路还很长，需要慢慢磨合，这只是开始。
2.这几天分别和两位负责部门主管的朋友聊天，其中谈及了我工作中的感受。包括一些需要反复修改的稿件，一些层级差异信息不对称导致对同样一件事认知的差异，还包括工作中的具体得失。
前者给我的反馈是，如果领导一个人承担了过多的工作，而让他无法发挥统筹能力，只能说他的管理还不足。他更应该有容错机制，培养和允许属下犯错，通过一段时间的磨合，提高工作人员的能力，承担领导一部分工作，让他有精力去忙更大的事。
后者给我的反馈是，她一个属下跟她抱怨自己很优秀，却没有得到相应的工资，即便她刚涨了工资。人们总是不知满足，去盯着自己没有得到的资源，却选择忽视自己已经得到的资源。
我们还有一个共同的认知，领导说的话，只要大方向没错，即便表达上不那么精准，也要执行。因为他的层级在那，他做决策，他承担责任，我们需要做的是落实和反馈。在听谁的的问题上，毋庸置疑。
我自己有一个觉察，习惯了以前的工作方式，设立了很多边界。现在领导发生变化，对同样事情处理的方式很不一样。我还用以前过关的方式，显然现在过不了关。
如果不调整自己，只能像推磨一样，一遍遍过，形成低效心理反馈。
不如放开步子，多试试，细琢磨。其实没有对错，只是表达的方式不同。事情顺利完成交差，是大家一致的想法。
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