阅读经典成就人生

  马成梅，女，新沂市钟吾中学，钟吾路97号，13921757129，zwzxmcm@163.com

读书是一件极好且极美的事，应该比美食之于人的诱惑更大一些。知识上的富有可以享受心灵上的满足。我常常带领学生读李白的浪漫洒脱，赏苏轼的豪迈奔放，阅三国的风云变幻，品红楼的悲喜兴衰……

阅读经典，成就人生！与伟人对话，净化心灵！三年的初中时光转瞬即逝，最终我们会在学生的学习生涯中留下什么？书，是人类通向美好的道路，书，是清新的风，带给我们心旷神怡的享受，书，是一碗温暖的心灵鸡汤，在冬天带来阳光，书，是最美丽的。所以书最能给学生带去力量！从初一开始我们每学期师生共读5本书，路遥的《平凡的世界》，毕淑敏的《我很重要》《所有的动力都来自内心的沸腾》《在生命的所有季节播种》，林清玄的散文，张嘉佳《从你的全世界路过》，丁立梅的《风会记得一朵花的香》、《等待绽放》、《你在，世界就在》、《你的光影，我的流年》、《向着美好奔跑》、《让每个日子都看见欢喜》、《有美一朵，向晚生香》、《愿全世界的花都好好的开》……柴静的《看见》，龙应台的《目送》余华的《活着》……再加上初中必读书目，孩子们通过大量的阅读，开拓了视野，摆脱了定式思维。在读书的过程当中，孩子们无形之中会以作者的视角去观照作品，在作品中联系自我，从而使自己的眼界更加宽阔，摆脱以往的思维定式。

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  文字悸动心灵，笔触传递情感，著述着芳华。阅读是一种学习过程，一本书讲述一个故事，一个故事叙述一段美妙人生，一段人生折射一方高雅世界。朱永新认为，如果当今的教育对人的问题已经开始关注的话，那么，真正对于人类的问题，对人类的命运，对于人类文化的发展延续，对于文明的进程，却没有引起足够的关注，要想让孩子教师能够真正地融入社会，真正地具有强烈的社会责任感、使命感、正义感，就要与人类崇高精神对话，他认为，阅读中外名著是对话的最好途径之一。

新教育核心之一：强调个性发展，注重特色教育。今年中央电视台《中国诗词大会》热播，激起了民众学习优秀文化的热情，为优秀传统文化进校园探索了道路，积累了经验。也让我们深切的感受到中国传统文化的独特魅力和不竭的生命力。我在晚自习课上组织孩子们观看《中国诗词大会》，我们在班级举行古诗词大赛，伴随着钢琴曲孩子们大声朗读背诵，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。孩子们热情高涨，一起pk古诗词背诵，尤其爱玩飞花令。课间追逐打闹的孩子少了，互相串班的现象少了，很多孩子都在比赛飞花令。甚至有的孩子成了康老师的忠粉，康老师毛笔书法苍劲有力，国画功底深厚，对中国古典诗词了如指掌，他在大赛中为大家精彩的讲解诗词，他的诗配画意境深远，配以苍劲的书法，一撇一捺，一笔一画，一字一符无不彰显着康老师深厚的文化底蕴，孩子们佩服的五体投地。班里有几个孩子有点书法美术底子，课间常在玩诗配画。孩子们都热衷于赏中华诗词、品生活之美，他们通过对诗词知识的比拼及赏析，重温了曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。

《朗读者》每一期都有一个关键词，“遇见”“陪伴”“感恩“温暖””“责任”“选择”“第一次”等等，《朗读者》它告诉我们，有时候触动内心的世界也是不失为一种“精神食粮”。 无声的文字，有声的倾诉。每一个嘉宾都会朗读一段文字或者是一篇散文、一首诗或者是一封家书，这些人、这些文字给我们分享了亲情、友情、爱情给我们深深的感动，让我们对生活有了更多的体会！孩子们在耳濡目染中慢慢的熏陶积累，“腹有诗书气自华”文章的真善美渗透到孩子们的心里去，孩子们从文章中汲取营养。《朗读者》在平静的阅读氛围里，将感人的文字，传递给荧屏内外的广大观众，为大家在浮躁的繁华世俗里，搭建起一座沉淀心灵的人文殿堂。《朗读者》让观众感受到心灵的宁静，优美文字对精神的陶冶，从而让孩子们喜欢上朗读，重新拾起书本，轻声朗读自己喜爱的文字。

　为了优化阅读阵地，培植书香。我们班还建成一个灵活的图书角，让阅读成为师生每一天随意的事情，成为一种生活需求，让师生每时每刻浸润在书香中，在校园里享受到美丽的书香人生。楼道间，师生书吧成为最受师生欢迎的地方，既可静读，也可以群读，教室里，班级书吧摆满由学校分发、学生暂捐的图书，供学生课间、阅读课时自由阅读，交流阅读。

我还设置了长短阅读课：每节语文课前3分钟即时阅读，每天晨读前20分钟短时阅读，每天中午30分钟休闲阅读，每周将一节40分钟的语文课规定为阅读课，每月一次班队会阅读课，采取集中阅读、自主阅读等形式，可以是教师示范阅读，指导阅读方法，也可以是美文欣赏或学生交流读书体会等，使阅读效益最大化。

孩子们形成了“读通、读熟、读懂、读美”四步读书法，“精读、略读、快读”三类阅读方法，用以指导学生阅读，进行“圈、点、批、画”，实现读有所思、读有所悟、读有所写。班级每学期举行“书香伴我幸福成长”为主题的读书经验交流会、“我的教学故事”演讲会，交流自己的读书体会、成长故事，真正做到以读促思、以读促写，在交流分享中共同进步。

　我们学校经常大力开展多种形式的读书活动，为学生打造广阔的展示平台，让学生在亲身参与中感受阅读的快乐，增强读书的积极性，提升学生综合素质。比如学科性活动，我们开展读写知识竞赛、读书征文、美文班报评比、读书笔记展评等。我们班的6名同学发表的多篇文章在学校的《杏坛新语》上，同时本班分别承担了学校的《自由在高处》《活着》读书会活动。除了读写活动我们还参与角色演诗歌、演课本剧、诗文配画、诗文书法、诗文诵唱等。前几天我们班同学获得新沂市第三届经典阅读二等奖。

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少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

  阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一份平庸的困扰。