3月31日协助孩子写作业感受——跌宕起伏
今天周日，孩子在学校所有的作业已经全部做完了。之前是每次的作业拖到周日晚上睡觉前才做完。其实周六晚上就做完了，做完后我问孩子啥感受。孩子如释重负说轻松的感觉。
晚饭后习惯协助孩子读书，还想让孩子多认识点字。刚好周五晚上孩子读书的时候，把语文前四单元的课文全部读了一遍（前两个单元孩子竟然是背的超级熟练的状态，这个惊呆到我了。立刻马上就在孩子录完一二单元后及时看见表扬孩子进步的点，后面第三单元课文比较长，学过，孩子也能轻松顺利的读完。第四单元是新的还没学习，读着拼着拼音可慢的节奏也明显感觉到了孩子烦恼不安的感觉，娘该咋做呢，稳稳的闭嘴安静的陪着孩子，慢就慢一点，总要有这样的一个过程的，听着一个字一个字从孩子嘴里蹦出来时的那种断句，我真的是无语、尴尬、咦什么玩意等一系列词将要蹦出来，我要感谢我自己这些词我忍着，鸡蛋里挑骨头找孩子的优点和进步的点，管好自己的嘴真重要啊）。孩子读完后分享说，原本感觉可难可难读，没想到竟然读完了，没有想象中的那么难。
周六晚饭后陪读书，孩子再次把语文前四单元的课文读了一遍。特别是第四单元的课文，我明显听着比昨天是顺溜多了。录完视频，看着手机了录视频的内容。我又鸡蛋里挑骨头找到了孩子进步的优点。乖乖，你看看，你比昨天用的时间短了，妈妈感觉到你读第四单元更快更顺畅了。孩子开心兴奋的状态和感受到了成长进步。
周日晚饭后，协助孩子读书时，读书前可以和我对抗狡辩一番。不想读呗，一会儿又是自己肚子疼一会儿又是自己可难受不舒服。俺俩这样的状态对抗了好大一会儿啊。弄着弄着孩子感受到了我的坚持，他感受到了哭闹这个招对我没用时，自己哭着闹着眼看达到不自己的目的，自己就笑了。这笑了之后就好办啦！开始坐在桌子前和我谈条件，俺只读数学书上的题目，俺不读黑熊课外书，俺也不读识字卡。我的天这口才这咬文嚼字的思辨能力可是俺培养出来的孩子啊，针锋相对的聊天我都快要聊不过他了。还好最后先让他第三次读前四单元的课文。这一次读完，赶紧表扬孩子，乖，你看看你这是越来越熟悉的感觉，用的时间也比昨天短了。这是你的成长进步。孩子这会儿在表扬中愉悦开心的状态。妈妈，那俺在默写一些26大小写字母吧，看看俺忘了没有。中啊（娘心里面偷着乐的窃喜）。孩子默写完之后，俺俩共同检查。全对，这已经是你第三次全对了，你看看乖乖，刚开始咱还是9个记不住分不清，现在能够熟练的默写下来。你又成长进步啦。妈妈，那俺在默写一下aoe吧，俺在看看俺忘没有。中。默写完，还是全对。又成长进步啦！
乖乖，你看看，你之前说的分不清大小写，咱现在弄会了。你之前说的会大小写了，又分不清字母表了。这不你又弄会了。你之前还说可多字不认识，妈妈感受到了其实好多题目里的字对你来说不认识，这样很容易影响你的考试成绩，你看咱这样，咱认字也可以从读数学课文和学习与巩固的题目开始。这样只读题目的字。然后孩子不愿意啊，又开始了和我的协商读哪些的谈话。最后听孩子的读完学习与巩固的前30页题目。刚开始孩子不情愿读，读着不会的字我给孩子说，这个字出现第三次时孩子自己会读了。立刻马上停下来表扬孩子，乖，你看看，你刚才还不会读这个字，现在会读了，这就认识这个字了。读到第19页的时候明显感觉孩子累了，中间表扬了五六次。后来看看时间，确实是从开始读书写字到现在已经1个多小时了。孩子累了之后不想动脑思考之后那就是内耗了。咱先读到第20页，认字嘛是个缓慢的过程，咱以后慢慢来。好，这难的弄完之后，还有一项识字卡，是一年级上册的304个字左右的卡片。这学过对孩子来说简单点。还需要让孩子感受到简单轻松的感觉，孩子很快很轻松就读完这个识字卡。整个协助孩子写作业识字读书的过程真的是跌宕起伏。这也更加坚定作为孩子的娘要不断提高自己，慢慢协助孩子找方法找优点找亮点。
李亚可 每日一省1498
2024年4月1日
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