上午还在办公室讨论工作，突然手机响了，来电显示武汉电话，疫情期间稍有点紧张。忐忑接听居然是意外惊喜！对方说是《高等工程教育研究》编辑部，咨询了一下我的文章是否还投别处，得到我否定回答后，说我的文章已经被录用，因为编辑部还没上班，录用通知要5月后寄了。挂完电话，幸福的感觉瞬间充满全身。激动之余写下这篇文章与大家分享。
回忆整个投稿过程挺不容易的。去年7月利用暑假开始写作，整个假期基本没有休息，几个作者轮番修改又花了一个月，十一假期过后用最传统的方式投稿（快递纸质版论文），然后就一直在等，中间没有任何信息。今年寒假前，实在忍不住打了个电话，告知已经送审但一直没返，要到寒假后了，心想对方也在大学，放假是正常，心就放下了。没想到假期期间疫情爆发了，全国人民齐心抗疫，自动隔离。编辑部就在武汉华中科技大学，他们的情况更严峻。果然回学校后一直联系不上编辑部，心又悬起来了。不过很快编辑部通过公众号推送了使用电子邮箱投稿的声明，试着给邮箱发了询问邮件，不久编辑部回复需要重新提交电子版，按要求发过去后，又开始了漫长的等待！焦虑，紧张……直到今天接到电话才算结束。感谢编辑部老师辛勤的工作！
做为一名从事高校教育管理工作者，能在这种级别期刊发表一篇文章实属不易。需要在工作中多阅读、多思考、多总结、多练笔。为准备这篇文章光前期相关的总结报告、申报材料就写了不下5本。但确实应了那句话，你走过的路每一步都算数。付出总会有回报。
从工作经历来看，高校工作者因为很多都是非高等教育专业，毕业后就直接到高校工作，没有受过系统教育理论和教育方法的训练，如果单靠工作历练来形成高教思维和知识体系是非常困难的。以前有个刚工作的同事，工作非常努力，整天都忙工作，感觉时间利用很充分，但就是没想到写文章。有天好心提醒他评职称需要写文章，他才认真地和你讨论这个事情，从意识上就没有这个概念！后来这个过程就可想而知了，基本是一直督促一直改才发表的。
写在最后，推荐一篇文章《如何开展师幼互动研究工作》与大家分享，“师幼互动”是一个教育研究主题，文章以该主题完整讲解了一个教育研究的主要过程，从如何梳理理论脉络，总结政策沿革，撰写研究综述，定性研究方法和量化研究方法的总结，甚至连论文撰写工具都做了非常详细的介绍，基本上在日常工作研究中遇到的问题和困惑在文章中都能找到答案，非常值得一读。
写下此文与大家共勉，愿大家在自己职业发展道路越走越顺！
更新：2020-04-28，“中国大学教育”公众号推了同济大学张生的文章《C刊从此逝，诗酒寄余生》，读完非常有收获，为C刊奋斗的师生们提供精神食粮，特增加分享。
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