侄女叫我给她读故事，我拿来了格林童话给她读，第一个晚上读了《白雪公主》,第二个晚上读了《灰姑娘》，第三个晚上读了一个我没有听过的童话故事《聪明的格蕾特》。
在读第三个故事时， 我感觉自己读不下去，故事的大意是这样，有个格蕾特，在一个富人家打工，有一天那个富人邀请一个朋友过来做客，交代格蕾特烤两只鸡，格蕾特烤好了鸡，富人还没把朋友接回来。格蕾特就觉得有点饿，就把富人家的酒开来喝，喝完后，富人还没有回来，她就撕了一个烤鸡腿吃，吃完后，觉得一只鸡少了一个鸡腿不合适，就把整只鸡吃掉了，吃完了一只鸡，还觉得不够饱，就又把另一只烤鸡也吃掉了。这个时候，富人回来了，问格蕾特是否准备好了鸡，格蕾特就说，准备好了，富人听到后，就去拿刀准备切鸡，但是那个刀有点生锈了，富人就拿刀去磨，格蕾特急中生智，就跑出门外跟富人的朋友悄悄地说：“其实我主人不是请你回来吃烤鸡的，是想切掉你的一边耳朵的。”那个朋友听到后，还听到了富人磨刀的声音，信以为真，赶紧往外跑，头也不敢回。富人走出来追也追不上，就问格蕾特他朋友怎么忽然跑掉了，格蕾特就回答，说她也不知道，就看到他抱着两只烤鸡就跑掉了，富人大声喊，留一只给我呀，朋友听到，以为叫留一个耳朵给他，吓得跑得更快了………
且不说这个故事的逻辑性了，这个故事竟然入选了格林童话集，还写明了是小学生必读丛书……我在想，这个故事的价值导向是什么？不说复杂的价值导向吧，最简单地理解吧，小孩子看到这个故事，他会觉得这个格蕾特这么聪明？就是因为讲了谎话吗？那他以后是不是可以编些谎话来应对大人，然后觉得很聪明？再者，这个女主人公在里面做的事情，偷吃主人家的烤鸡和酒，这种行为是合适的吗？
读完这个故事，我都不知道侄女听完后有什么想法，还好她没有追问我什么问题，如果她问我，格蕾特撒谎了，格蕾特偷吃了，这样对吗？我觉得我不知道怎么回答她才合适……
印象中，我小时候没有读过这种童话，即使是有些想说某个主人公很聪明的行为，也会设定一个坏主人家的形象，代表了抵抗压迫一方的行为的故事，但是这个故事，没有说富人是一个坏蛋，仅仅是一个富人而已。
可能是我多虑，但是如果我是编书者，我绝对不会让这个故事进入格林童话集里面去，在我眼里，童话应该是美好的勇敢的善良的，不应该是充满欺诈的没有行为规范的。这让我想起了前段日子网上大肆批评教材插图的事情，我在想，是不是在童话故事的编辑上，也会存在这种同样让人忧虑的可能性？
我以后是不会让我娃读这种故事的。
让人忧虑的童话
我眼中的美好
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