最近的案主SC居多，很少遇到特殊图形案主，近期有位训练营小伙伴案主，他的三表是明显的DC同低，他学的比较浅，看完后还蛮开心自己对人比较关注，因为他看到IS因子比较高。
这是特殊图形示例：
案主自述年龄19、未参加工作，目前是学生。通过报告他发现D和C少的可怜，想要增加这两种能力，因为不在职场，烦恼不怎么有。就解决如果我和同学碰上矛盾该怎么办，我会有点不知所措。
看到没，案主所说的“不知所措”，正是是典型的DC同低的图表显示的容易拖延决策、磨叽。但他还是个学生孩子，这个时候，建议咨询顾问从正面积极的角度解读报告并给予目标感和规则的引导。有时看破不说破也是咨询顾问所需要的，下多少量的药，看案主需要。
因为他提到和同学闹矛盾时，不知怎么办，于是我让他简单说下，当和同学遇到矛盾，一般怎么做的？就是怎么处理的，最好举例说明。
他的回复出乎我的意外，不是真的发生矛盾，而是假象这个世界的问题，他回复“我都是默不作声哈哈，憋在心里。没有一套详细的方案。不会做。因为我现在考大专，我进新学校想担一个班委。然后肯定会有矛盾的，然后我自己都处理不好，所以有点尴尬” ，这个时候，鼓励是第一位的，害怕即将到来的冲突矛盾，往往是自信心不足或者内心胆怯焦虑产生的。
于是我顺着他说的，“可否说下发生冲突两种情况下，你通常的处理方式？1、你有道理；2、你没道理，另外，说下为何你觉得担任班委就一定会产生矛盾”
他回复：以前我有次在宿舍生活，然后和班主任说了一位同学的坏习惯，然后我就和另一个同学打冷战。后来他来找我，然后我还是默不作声。
逃避问题、默不作声，其实这些都是DC同低的特质，我没有讲太多建议，而是通过询问，一步步引导他说出内心困惑，至于是不是特殊图形，未必是案主在意的。
于是，在引导问题回复过程中树立他的目标感，让他一步步坚定内心，也告诉他DISC是可以调整变化的。当然，这样“避重就轻”的解读对于19岁的孩子是有效的。
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