从12月7日开营，到12月27日作业截至，今天是结营日。课好多是听了2遍以上，作业对低限度完成要交3篇，结果完成了2.5篇，最后的那一篇写了稿件，过了提交期限。
其实开课后自己就被吓着了，一直是仰视态度在学习，直到的最后一周的才恍然大悟，在微信群交流言道：“我觉得我们作为学员99%走入了一个认知误区，明确来说就是业余和专业之间的巨大鸿沟，我们能阅读理解就不错了，在整个课程认知到真实的差距和有触达点就是成功了。”这是一个心路历程，近年来公众写作尘嚣弥漫，提笔就可以写，写了就有人看，看了就会得益、成长，不断地成长。毋庸置疑，做总比不做得好。
晓迪-媒体人-经济学的回应：“永远不要用自己的业余爱好挑战别人吃饭的本事要趋向专业还需大量的模仿和练习。”
在开营前，恰好有一位心理学的朋友报了第一期，我问了她的情况，她笑而不语，说了一句加油！那时候内心一凛，前景大大的不妙啊。她说她没有完成的作业的原因是阅读宽度不够，也没说别的什么，但是以我的认知，她的写作水平是比我更高的。这一刻由求知到好奇比较检验自己的水准差距，阅读和写作之间的差距。
我的书评训练营阅读书单：
一、科普类
1、《人体简史》和《万物简史》 比尔 . 布莱森 （精读，写书评）
2、《如何不切实际地解决实际问题》和《那些古怪又让人忧心的问题》 兰道尔 . 门罗 （通读）
二、心理类
3、《陌生人效应》 马尔科姆 . 格拉德维尔 （未完成阅读）
三、游记类
4、《黑羊与灰鹰》 丽贝卡 . 韦斯特 （通读）
5、《寻路中国》、《江城》、《甲骨文》和《奇石》 何伟 （精读 写书评稿 ）
6、《世界：半个世纪的行走与书写》 简 . 莫里斯 （通读）
四、艺术类
7、《明亮的泥土》 菲利普 . 鲍尔 （未完成阅读）
五、小说类
8、《在别人的句子里》 陈以侃 （通读）
六、哲学类
9、《耶鲁大学公开课：死亡》 谢利 . 卡根 （未完成阅读）
10、《公正》 迈克尔 . 桑德尔 （未完成阅读）
七、历史类
11、《跨越门闾》 许曼 （精读 ，写书评）
12、《被统治的艺术》 宋怡明 钟逸明 （通读）
13、《记忆之场》 皮埃尔 . 诺拉 （通读）
八、传记类
14、《活着为了讲述》 加西亚 . 马尔克斯 （未完成阅读）
九、政治类
15、《从贝鲁特到耶路撒冷》 托马斯 . 费德里曼 （通读）
复盘维度一、 预期目标
1、认知与三联主编的认知差距；
2、检测重压之下的学习能力；
3、跟上阅读；
4、完成3篇作业；
5、了解自己的阅读宽度；
6、学习贝老师以及授课老师寻找资料、组织资料和筛选资料的路径。
复盘维度二、实际结果
1、专业与业余的鸿沟是巨大；
2、抗压能力还可以，没有放弃，收获了真相；
3、跟不上；
4、完成2篇作业；
5、科普类、游记类、小说类、历史类、政治类、传记类是熟悉的范畴，哲学、心理（作者是马尔克斯的）、艺术类则是能看懂字，看不懂文字；
6、阅读和写《跨越门闾》大收获，大于预期。
复盘维度三、差距原因
1、真实的差距，专业训练和职业素养，时间沉淀和朋友圈层的互相提携的重要性；
2、明白了术业有专攻，不懂不可耻；
3、时间碎片，认知有界限；
4、有质量的专业书评的要求：①基本读过这个作家的所有重要作品；②熟悉这个作家的同类作品；③了解同时代可供比较的重要作品；④非二手知识的制造；⑤思想表达的评论，有自己的见解。何伟的中国三部曲是书单中唯一满足条件①的一本书；这真的知道距离了，知道恐惧了；
5、阅读的宽度还可以，系统的训练是欠缺的，也缺少阅读的技巧。
6、无
复盘维度四、学到的经验教训
1、人比人死，货币货扔，不要害怕比较，也不要胡乱比较；
2、有原则有基础，知道自己不知道也是一个进步，靠近牛人才是进步最快的；
3、学会聚焦和建立联系；
4、在规定时间完成不了任务也是常态，适当的断舍离也是可以的；
5、博览和精深永远是矛盾的，对于我们普通人走一条窄而深的路子更容易得到正向反馈；
6、文理科的组织材料途径和方法底层逻辑是通的。
以上是对过去21天学习的一份小总结，对于没有完成作业还是略有遗憾的，同时也领悟到了一个场景，刘姥姥进大观园至少知道富贵人家是怎么个过生活的。
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