汉声数学—数是怎么来的？
本书梳理了数字发展的五个阶段：配对、数量的比较、命名、数字的次序和数数。
一、配对 （动手操作 注重一一对应）
数是来自于人类计数的需求，例如放羊人需要知道早上出去了几只羊，晚上回来了几只羊，办法是用小石子和羊一一对应计数。
二、比较 （ 动手操作 注重一一对应）
抢椅子游戏。
三、命名 （五进制/十进制 ）
数字命名都是利用身体部位来，这只能是猜测，例如人有两只耳朵、两只眼睛，所以就用这些器官的数量来表示二。
十进制很大的原因是因为我们有十个手指头，五进制也是一样的道理，不过十进制应用更广。
四、次序
引导孩子按照一定的顺序观察，并能完整的叙述自己发现的规律。
五、数数
理解基数和序数的概念 举例“左边的三个积木” “左边的第三个积木”
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本文标题：2021-08-11《汉声数学》1
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