中午有读书会，时间快到了，我急急忙忙地往楼上走，正好被娃看见了。
娃：你要去我的房间吗？
我：对呀。
娃：你预约了吗？
我：哦，我忘了，那我可以用你的房间吗？
娃：不是说好了要提前一天预约吗？
我：对不起，我忘了。
娃：要预约才行。
我：好吧，那我换个地方。
娃：记得下次要提前一天说。
自从分了房，娃特别在意那是她的房间，声称除了妈妈“值班”时可以进去以外，谁都不能随意进入。 偏偏她的房间在3楼最尽头，是除了我的书房之外唯一有书桌的房间（而我的书房又是开放式的，没有可以关上的门），并且小而温暖，又相对安静，于是我在需要讲课或开会时都想利用这个空间。
如果我提前跟她商量：“明天我可以借用一下你的房间吗？” 通常她都会很爽快地答应。但如果没有提前说，那么情况就差不多如前文的对话那样。 更有甚者，有一次，因为下午有讲座，我提前跟她说了要借用她的房间，她答应了。 当天中午，我提前进了她的房间，躺在床上打盹儿，心想待会儿就可以起来直接开始讲课。 没想到娃进来发现了，她马上使劲推我，同时叫着：“妈妈，这是我的床，你不能在这里睡”，结果硬生生把我给闹起来了......
图为娃的闺房
【总结】
随着“自我”的觉醒，其实两、三岁的幼儿就已经具备了“物权”意识，典型的表现就是“这是我的”。 随着孩子逐渐长大，这种意识愈加强烈，孩子也会愈加在意自己是否得到了平等和尊重的对待。如果家长无视孩子的需求，擅用权威简单粗暴地处理，可能就会为亲子关系埋下隐患。
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