《通往财富自由之路》专栏学习笔记 第45篇
【概念38：知识】
如何定义知识？
我们每天在学习知识，有没有想过知识的定义是什么。是信息？是前人智慧的结晶？是可以解决特定问题的方法？
为什么要给一个事物下定义，因为，真正清晰的定义（概念）是可以为后面的行动提供指引的。
所谓知识，指的是能够指导我们做出更好的决策，且长期来看可能会给我们带来更好结果的那些信息。
即，知识是一类特定的信息，在众多信息当中，同时满足「能够指导我们做出更好决策」和「更可能为我们带来更好的结果」两个条件才能称得上是知识。
1.知道了知识的定义，会对我们分辨知识提供行动指引。只需要问自己两个问题：
2.知道了这些之后，我的哪些决策会因此改变？
长期来看，这些东西可能为我带来哪些想得到或者想不到的好处？
学习什么知识？
即便都是知识，也有不同的价值，文中，笑来老师用「有繁衍能力的知识」指称具有更高能量、更大价值的知识。
有些知识，能繁衍出更多的知识，于是它们显然更高级，更有价值。
在众多知识当中，应该优先考虑的有以下几种：
逻辑学——它可以用来判断某个知识是否站得住脚
概率论——与逻辑学相结合，能做出相对更为接近事实的预测
英语——掌握它能让你接触到更多的知识
编程——至少极大化提高效率
如何看待碎片化学习？
「碎片化」到底是指什么被碎片化了？一直以为是用碎片化的时间学习碎片化的知识——用半小时的时间学习一个概念、用十几分钟的时间听会儿英语...总之，时间是零散的、知识是分块的。
可是自从我们上学以来，学校的课程通常是这样安排的，上午3到4节课，每节课40到50分钟，下午和晚上也同样。从来没有过一周学语文、一周学数学这样的安排。如此看来，我们现在的学习处境和过去上学的时候，并无二致，我们从来不会有集中起来的一大段时间用于学习某一固定知识，所以，「碎片化」这个概念是否有存在的必要？用「碎片化」这个概念为自己在学习过程中产生的诸多挫败找借口是否合适？即便勉为其难，把「碎片化」用来描述时间的零散（相比上学时候可能有些零散），但是，
即便是学习的时间被"碎片化"了，学习的过程实际上依然应该是长期持续且连贯的
否则，三天打鱼两天晒网，始终无法做到有效积累，没有有效积累，终究无法让知识成体系化。不成体系化的知识好比什么呢？房子是由砖头构成的，但只是一堆砖头放在那儿，绝对称不上房子。同样，不成体系的知识，就好比一堆砖头放在那儿，始终无法成为高楼大厦。
融会贯通是怎么来的？
经常读到一些战友的文章，风格各不相同，有些人习惯于聚焦，写得深刻；还有些人，从一个小点出发，能够无限发散，通过不同维度、运用不同概念去说同一件事，让人拍案叫绝，感慨做到了「融汇贯通」。
笑来老师对融会贯通的解释让人颇受启发。
融汇贯通是什么？
两个原本貌似不可能产生联系的节点之间产生了足够重要、足够有用，甚至达到令人震惊的地步。
融会贯通的前提是什么？
可产生联系的节点数量足够多。只有两三个节点时，没有什么连接可能是意外的。两个节点之间能有一处连接；三个节点之间能有三个连接，四个节点之间能有六个连接，随着节点数量的增加，可能产生的连接数量变得越来越多...
即，只有博学的人才有融会贯通的能力（甚至是机会）
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