教育只有两个目标

在朋友圈里，看到学生发的这样一个图片，图片内容是南怀瑾先生的话，教育只有两个目标：一个是：培养善念，好好做事，好好做人。恭恭敬敬，认认真真做好每一件事情。

第二个交代：要培养每一个人的【别境慧】，让每一个人按照自己的禀赋，坚强地，自立地站起来，能够好好照顾、帮助别人。

南怀瑾是一代伟大的国学大师，他对人生有着很多的精彩议论，夹杂在他对儒释道经典的解说中，每一句都体现着他的学问和修为，每一字都体现出一种通透的质地。这样一位智者的教育箴言，值得我们一再领悟。

这是我看到的最实在的，最本真的教育目标，也是最有用最不容易达成的目标。

前一个目标可以理解为做好自己，第二个目标可以理解为是帮助他人，造福社会。

做了三十年教师，对照这个目标内观自己的教育教学工作，是欣慰的，也是惭愧的。欣慰的是，我并没有远离这两个目标太远，培养出的学生也大都能够做好事，做好人。惭愧的是，我并不能够把这两个目标做到真正的满意。尤其是现在的孩子，感觉真的是很难去帮助他们形成积极向上的，踏实肯干的价值观和人生观。有的时候，说不清是自己的一种落伍，还是教育的一种悲哀。

应该说，现在的家长很重视孩子各方面素养的培养，尤其是艺术素养。可以为了不让孩子输在起跑线上，当下哪个时髦就学习哪个，钢琴、绘画、朗诵、舞蹈、书法……应有尽有。家长们也很重视文化课的学习，不惜费时费力费钱全力排满孩子们的分分秒秒的时间。

可是，真正和孩子时刻相处起来，你会发现，孩子们受到的素养教育并没有真正内化成一种真正的素养。比如，走进教室，你常常看到到处的卫生纸片，你需要不时的提醒他们捡拾起来；比如，你常常看到，学生一踏糊涂的字迹和乱七八糟的书籍，你需要不时的提醒他们把自己的字写好，把自己的物品整理好；比如，走在路上，你会经常听到，有孩子肆无忌惮的说着脏话，旁边会有很多孩子附合着哈哈大笑……

比较普遍的是，无论是刚入初中的孩子，还是要马上面临中考的孩子，很难看到他们惜时如金的真正努力学习的状态。疲惫的，应付的，慌乱的，迷茫的……各种各样的假学习者让你感觉很无奈。

恭恭敬敬，认认真真做好每一件事情。学习是每个孩子都应该恭恭敬敬，认认真真的做好的事，这一个目标，能够在孩子们身上实现就非常难。

周五的时候，我对孩子们说：你们现在不踏实学习，以后就难以踏实做人做事，现在不好好学习，以后就难以好好做人做事。好好学和学不好是两回事，希望你们思考老师的话，反思自己，真正努力。我看到有同学在点头，但是很多同学是表情木然的，这样的状态，我有的时候也是不知道怎么去改变。这些，也许真的不怨孩子，太满的时间，无缝隙的管理，太重的课业，已经让很多孩子失去了思考力，没有自主思考的空间和时间，就没有我们想达成的认真学习的真学习的状态。我们应该做的是想办法把孩子那颗追求上进的心唤醒，而不是把他们的时间排满，排满时间其实是大人的掩耳盗铃。

培养善念，好好做事，好好做人。说起这个目标，我就想说说一个玩游戏成瘾的孩子，但毕竟是比较隐私的话题，我就简单一提，不做详述。

家长的焦虑和无奈，孩子的任性和蛮横，让我费尽了心思，我无数次的努力，收效不大，让我很是头疼。在上周五的时候，我收到了孩子爸爸的大段大段的好几段信息，而且这已经不是第一次收到。家长的倾诉，满满的抱怨，满满的绝望，他说：我是孩子唯一一个敬重的人。

我没有回他一个字，因为我已经多次和孩子爸爸妈妈聊过，我建议他们不要抱怨，不要唠叨，我建议他们少说话，要说就说到点子上，我建议他们不要这么惧怕孩子，真诚的去帮助他。我发现，我的建议在家长身上也收效甚微。

家长开始质疑孩子的做人问题，是的，我也承认，不敬父母，是做人有问题。

可是，孩子就真的难以成人了吗？我很想借此机会，和他们说一说孩子为什么还保留着对我的尊重。

第一、我不放弃他。初一初二的时候，我看到这个孩子喜欢读书，我就鼓励他多读书，哪怕在课上读，我也鼓励他，而且特意在班级表扬他。我用鼓励读书，帮他建立起他的精神世界。用鼓励，建立起孩子对我的信任。

第二、我不啰嗦。我每次和他提要求，都简洁明了。比如：我不想看到你迟到，明天早上让我早点看到你。比如，我不想看到你上课睡觉，你可以读书。

第三、给予他信任。比如，我说：你的会考学科成绩都及格了，只要保证其他学科也都及格，你就可以考住高中。再比如，你是个善良的孩子，希望你尊重你的父母，学会疼惜他们。

第四、动之以情。在最需要的时候，我会和他长谈，可能一节课，也可能一个小时，我会倾听他的心里话。会问他一些问题，借此去体察他的内心，触动他内心柔软地方，有的时候，直到和他聊的泪流满面。让他经受一下心灵的洗礼，再提出对他的希望。

虽然他在父母面前没有改变，是一个被父母认为不如没有的孩子。但是，在我面前，这个孩子还真的表现的非常正常。我不得不说，我所做到的父母并没有做到，尽管，我内心不如他的父母疼爱他。

也许，我是老师，能够多些耐心，少些期望值的对待他。可是，如果真的他接受这样的对话引导和帮助，家长们为什么不愿意改变自己，去试试呢？

教育真的不是学校和老师单方面的事。应该说，家庭家长的引导教育的缺失和错误才是问题孩子诞生的真正根源。

要达成南怀瑾先生提出的教育的两个目标，真的建议，社会需要尽快建立起家长培训学校。让家长在要孩子前持证上岗，要在孩子最适合的年龄，能够得到科学的正确的教育和引导，那么我们的学校教育可能就会美好很多。