“你给我站好！”
“你给我快去！”
“你在做什么呀！听老师讲！"
"你看其他小朋友怎么做的拉！”
“你让一下其他小朋友啦，又没事！”
“地上脏啊...你不知道吗快给我起来！”
...
整堂课下来，小男孩B的妈妈紧紧盯着自己的孩子，时时刻刻担心孩子没跟老师的节奏。
不知道皱着眉头下达了多少句诸如此类的命令，耳边隔一会儿传来的，就是她虎视眈眈的命令。
命令的同时语气中夹杂的不满、不耐烦、恨铁不成钢的情绪。
B妈妈的辛苦焦虑在球场上空飘扬。
B小朋友时刻被盯被指责的窒息感也是。
“你给我站好！”
“你给我快去！”
“你在做什么呀！听老师讲！"
"你看其他小朋友怎么做的拉！”
“你让一下其他小朋友啦，又没事！”
“地上脏啊...你不知道吗快给我起来！”
...
整堂课下来，小男孩B的妈妈紧紧盯着自己的孩子，时时刻刻担心孩子没跟老师的节奏。
不知道皱着眉头下达了多少句诸如此类的命令，耳边隔一会儿传来的，就是她虎视眈眈的命令。
命令的同时语气中夹杂的不满、不耐烦、恨铁不成钢的情绪。
B妈妈的辛苦焦虑在球场上空飘扬。
B小朋友时刻被盯被指责的窒息感也是。
本文标题：陪娃上课所遇（连载02）
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