我收到“男神”的感恩节礼物啦！
顺便探讨一下我们之间的感情
当当当当！
华丽丽的感恩节卡片！！！
正面第一眼，暖暖的心，也融化了我的心，嘤嘤嘤……
在4月2日，贴出一个治疗师的日常。
贺卡底面！！其实，你就是我的男神，我也喜欢你啊……
在4月2日，贴出一个治疗师的日常。
害羞脸，好害羞好害羞……
曾经，我不止一次的怀疑过，我的孩子们跟我之间的亲密到底是真的喜欢我吗？也许他们的情感表达并不是真正的感情，而是被教过的套路，更可能是结构化的需要。
问题就是，我跟我的孩子之间的感情真的存在吗？那到底能达到多大的深度呢？
通过长时间的临床实践，我得出了肯定的答案：我们之间的感情一定是有的，深度是不可限量的。
举个简单的例子。
我们经常会调侃我们小朋友身体里住着个小恶魔，他们最懂的词语经常是一些破坏性的“哭”“踢”“丢”……在疗育中，我也会利用他们这样的特点。
当孩子情绪崩溃哭闹踢腿的时候，我可能会发出指令，孩子会根据我的指令开始踢腿，忽然之间就有了配合度，进入了游戏状态。
谁说这不是“情感”呢？谁说感情交流需要固定的语言和肢体动作呢？跟孩子开心地做傻游戏，这情感交流的深度就是深不可测了，无需任何的拥抱、眼神、甜言蜜语。
一位6岁的自闭症孩子，见到我时那突然眼前一亮的微笑，亲吻时的甜蜜，我相信，我一定不是自作多情。
而当他对我有了感情有了信任，我想，他已经给了我通往他的世界的通行证。这就完全可以从他课程中那单纯的快乐和自信的笑脸中得到印证。
当然，孩子的脾气经常会因为不知道的原因而出现反复，比如疲劳、环境的细微变化、吸收新技能的压力等等，不能求完美。
但是，美丽暖暖的卡片就完全可以补足这些小瑕疵啦
更何况，小Gu哥哥还说过，要给李老师买花衣服穿；Lin妹妹喜欢玩小彩灯，然后跟我说：李老师，小彩灯好调皮哦；辛同学会跟我分享他在学校跟同桌小女生的点滴生活趣事，他还会脸红哦～～
这样的事情也不胜枚举，我当然不再怀疑我们之间的感情。
我相信我们之间的爱！
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