教育与儿童发展

      大家好，今天我想跟大家分享的是教育与儿童发展。相对于大多数动物而言，人的一生是极其漫长的，而在这漫长的一生中，教育对人的发展影响很大。那么教育是怎样影响儿童的发展的？教育对人发展的作用又是什么？       

      首先我们来看第一个问题，教育是怎样影响儿童的发展的？我们需要先来分析一下影响儿童发展的因素。儿童发展的影响因素一共有三点，分别是遗传素质、环境和个体活动。首先是遗传素质，遗传素质指的是遗传的生理特点，是儿童发展的生理前提。儿童的生理发展，具有未完成性和能动性两个特点。未完成性，指的是儿童的幼年时期特别漫长，而大脑的发育时间也非常长。而能动性则指的是，儿童发展具有自主权。儿童发展的生理规律具有顺序性，指的是儿童在发展的过程中，是从幼年到老年的顺序逐步推进的。儿童发展的生理规律还具有不平衡性，他指的是，儿童发展的过程中，不是匀速进行的，而是具有加速阶段的，出现在幼年时期和青春期。因此，儿童发展的过程中具有阶段性。虽然人人都经历过这样的发展阶段，但是，仍然有个别差异性，每个人具体的时间发育点是不同的。最后，儿童发展的生理规律还具有整体性。       

      影响儿童发展的因素还有环境，这个是外部条件。它包括自然环境、社会环境和精神文明。环境对儿童发展的影响是不言而喻的，比如耳熟能详的孟母三迁的故事。说到这里，我们就不得不谈一谈环境的给定性与主体的选择性。我们经常在生活中看到，虽然有的人在同样的环境中长大，但是，发展却是完全不同的。这是因为虽然环境是给定的，但是人因为具有能动性，可以自主选择是否接受环境所带来的影响。           

      影响儿童发展的因素还有个体活动，这是决定性的因素。个体活动主要表现在人的能动性。以学习的能动性为例，学习的能动性指的是在教育者的影响下，在积极参与社会生活和交往活动的基础上，能动地进行自我认识、自我发展和自我建构。具体我们可以来分析学生发展的内部动力，也就是学生学习的内部动机。当学生接受了外在的学习要求，就会转化成内在学习需要和自身的发展期望，这个时候，就会与他原有的经验和发展水平产生矛盾，由此产生了学习动机。                 

      接下来，我们来谈第二个问题，教育对儿童发展的作用是什么？教育对儿童发展的作用，首先是能提高现代性。美国的两位学者提出了现代人的特征，共12条：1.乐于接受新经验，新思想和新的行为方式；2.准备接受社会的变革；3.不盲从，不固步自封，愿意考虑各方面的不同意见；4.积极获取能够形成见解或态度的事实和信息；5.注重面向现在与未来，惜时守时；6.强烈的效能感，对自己的能力或与他人合作充满信心，能够应对生活带来的挑战；7.讲求事先的计划和安排；8.能够信赖合理合法的社会机构和周围的人，以解决问题；9.重视专门技术，并愿意以此作为分配报酬的正确基础，10.乐于让自己和他的后代选择离开传统所认可的职业，而去从事与新事物相关的现代职业；11.注重尊重他人和自尊；12.注重了解生产及过程。研究表明，教育程度越高，具有现代人的特征的比例就越高，教育在人的现代化过程中起着重要的作用。教育还具有引领作用，选择、建构、调控良好的环境，教导、示范和辅助年轻一代的活动，尊重他们的主体地位，激发和引导他们内在的学习动力。教育还能通过传承文化科学知识来促进人的认识、精神、能力、实践的发展。       

      以上就是今天想给大家分享内容。