见字如面

现代生活的各种即时交流工具像一股股萧杀的风，把生活的细枝末叶慢慢吹去，删减而成冬天里的一棵光秃秃的树。

见字如面，曾经最美的四个字，如今只常在征文里出现。

今天去参观重庆市第三届寻找最美家书的颁奖典礼暨家书朗读会，本来是抱着一颗为自家娃骄傲的心而去的，但是却被家书朗读感动的不能自已。

小学组的孩子们朗读着给爸爸妈妈的信，赞美着母爱如水父爱如山，虽然老套，但用孩子稚嫩的童音诵读出来，我们还是为之感动为之鼓掌。

中学组的孩子们明显文风要高出一筹，从三个姑娘嘴里飘出来的家书像叮咚的泉水，清晰、清脆，敲在我心里，滴水成湖。有个小姑娘仰望星空，怀念溺爱她的外公；另一个小姑娘则诚挚地呼唤她的妈妈能走出半生，做一次归来少年，跟孩子一起平静轻松的交流。

少年的心事啊，总是锁在字里行间。如果有更多今天这样的机会去打开尘封的锁，让我们共同面对彼此的付出和理解，让我们共同缅怀共同的亲人，“天上星河转，人间帘幕垂”，该是一副多么动人的图画！

蕊小妹和她同学的家书没有安排诵读，他们带队的语文老师遗憾的说：他们两个的家书更美！成老师说：诵读的三篇家书有些辞藻堆砌，用力过猛反而削弱了情感的真挚。

我很开心蕊小妹有这样坚持朴实的语文老师，看成老师年纪轻轻，模样像个大学生，却有着千帆过尽的悠然。的确，从听觉而言，格式工整，辞藻华丽，更利于诵读表演，但从视觉而言，平淡的娓娓道来却如一道细细的马鞭，打在身上，是火辣辣的疼啊！

后者是我比较喜欢的文风。蕊小妹五岁识字，六岁开始写小句子小段落，我对她经常说的一句话就是：字如其人，文从其心。

但是现在的小孩子都找不着自己的心了！他们被搁置在各种知识的传送带上，他们奔波在各种素质培养的场所，没有时间也没有机会静静地看一只蜗牛如何慢慢修复损坏的壳，没有时间也没有机会因为归来早，就“忙趁东风放纸鸢”。

我有一班小朋友，他们是一群有思想的孩子，他们会告诉我如何把纸牌玩的花样百出，他们会给我看自编的恐怖故事的人物画，他们会对“书中自有颜如玉”提出质疑，他们会含着泪花朗诵“后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头”。但是如果让他们把心中的故事写下来，顿时哀嚎一片。

不是他们语言匮乏，不是他们思维枯竭，是因为他们玩的纸牌，他们编的故事，都是从满满的时间表上抠下来的，他们的质疑和感动往往都被阅读理解的标准答案禁锢了。他们说：所有让他们玩的游戏，所有让他们去的旅行，甚至所有让他们看的书，都是一个个的坑，因为到头来都是为了“写作文”而设的局。

心被限制的孩子，对“见字如面”产生逆反的孩子，如何让他们“文从其心”呢？所以当GiGI问我，可不可以把她的孩子交给我学习作文，我到现在都不敢回复她。

见字如面，多美的四个字，下笔的时候，心里早就把过去和未来做了一个连接。我写啊写啊，就为了有一天你隔着山水看见了，说一声：嗨，见字如面。我多么希望我的那班小朋友，能够留下这样的一个连接啊！

“最美家书”，我突然感到这个表达是错误的：家书都是美的，没有“最”字。

希望能参加更多的朗读会，让文字的灵魂闪光，照亮人间的温暖……