陈春花教授：
1、知识运用到生产力的时代；知识成为生产力的决定要素，知识的革命；
2、管理自己的革命出现，非体力劳动的屈伸；
3、技术标准传统了整个商业，管理价值要回归；
4、目标涵盖个人，个体很强大，环境不确定，变化不可预测；
5、从管控到赋能，所有人被赋能而不是管控；
6、员工持续有创造力，不断给与机会，角色和平台，个体价值到集合智慧。目标得以实现当中，让人有意义；
7、向成员描述远景，信任员工，彼此成长，彼此拥有价值回归，从胜任力到创造力，从个体价值到集合智慧；
8、怎么认识知识革命，不是淘汰工具，而是淘汰人，能否用知识驱动自己，唯有“融汇贯通”，取得自己的位置，唯有“终生学习”，基本学习能力，过程学习能力， 唯有“突破自我极限”三个障碍：自我，事实和经验；
9、经理人角色的改变：今天是为知识的运用表现的人，“无我”领导，牵引陪伴，协同管理，协助赋能。成就他人在这里不是理念，而是行动。
经过这段时间的学习，我在思考：
1、我在集团组织中我是一个员工，作为员工我应努力学习，接受领导的引领和帮助，作为组织和社会中的一员，无论你是那个年龄段，唯有学习，方可不会被淘汰，在万物互联的互联网时代，互联网大数据已经开始融入到生活中每一个事物中，我们如何借用互联网的价值为我们所用，如何做好数据库的统计给到我们跟高的工作效率和借鉴，比如我是一个成本管理者，那我如何做好一个成本数据库，能为以后的拿地项目成本测算、目标成本的指标参照，和项目完工后的成本复盘做准备。我要如何学习更多的的综合知识才能成长起来，以不变的学习态度应万变的环境变化，能达到自己个体的不可替代性。
2、我在集团组织中又是一个部门管理者，那我如何管理好我的部门，我不能因为他们都是90后，我就认为他们年龄轻经验少，但是他们年龄轻反而更有优势，他们有独特的思维，更有勇气和魄力，所以我们80后和他们合作的过程中需要懂得欣赏和信任他们，我们能给到他们多少成长的机会？给到他们多少专业技能的培训？给到他们多少更多角色实践？能帮助到他们学到多少更多的知识？这是才是如何能帮助到他们更多地成长。作为一个管理者，不是自己强大就可以，而是你能带领多少人成长？你能带领多少小伙伴协同多少部门？所以要给员工赋能，而不是管控，给到他们一定的创造机会，才能激活他们的创造能力，才能在体现他们的个人价值的同时体现我们自身的价值，最终达到结果的导向，从而体现我们组织的集合智慧。
这也就回到我们需要提高自己的认知水平和认知能力，以知识为驱动力，提高我们的组织价值观，提高我们的组织决策能力，提高我捕捉信息的能力，同时我们还要有提升我们的价值判断能力，保持我们的信心和创造力，因此我们个体要快速成长，激活自己的信心和能力，超越和突破我们的界限思维，借助集团的平台呈现出我们在集团和社会的价值体现。
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