中原焦点团队 【坚持分享Day606】2021/1/31 星期天 晴
早上6：30复盘，上午9：00的焦点大约练，下午2：00中级班课程，晚上7：30又齐聚十一家磨课，无缝衔接的节奏。
大约练概述：
1、养孩子良好的学习习惯，沟通习惯，倾听的习惯，阅读习惯，表达习惯！就是不一样。
2、小学：斗智斗勇；中学：比谁最稳；高中：积极倾听；大学：保持未知。
3、孩子的人际沟通感觉比学习更重要，先具备沟通相处的能力，才有助于孩子的学习。
4、学习能力很强的孩子，跟同学的关系处不好处不来，导致情绪出来，要求转学，甚至不去学校。
5、高质量的陪伴可以对抗挫折。
第二次课总结：
1、应该还是难得怎么讲呢？
A先问生活中遇到事情是应该的还是难得的，调侃着问。B讲讲实际中的情况，可以配合手势。C总结成一句话，没有应该只有难得。D练习写难得15个，什么什么很难得，一定要写，写的时候才有感受，然后呢3分钟讨论，如果有人不写了，赶快收，否则容易散场。E（收）接下来找个同桌讨论，把你写的给对方读一遍，哪个感兴趣还可以多问问。F谁上台分享一下写难得的感受，不点名让他自己上来。
2、课件有时候一页就够了，听众可以把精力集中在讲师身上。
3、《努力一点点》的视频可以在结束时放，可以感动大家，也可以用在正向过滤器那个地方播放。
4、语速慢一些，场景可以更清晰，代入感强一些，听众可以参与进来。
5、夸自己孩子时听众可能觉得讲师在得瑟。
6、说长的漂亮像名星就行，不提名星的名字，可能是敏感话题。
7、课件的有些图片文字需要删除。
8、讲课过程中不提哪个人的名字，这是保护个人隐私。
9、正向过滤器是双向的，可以给老师讲，也可以给家长讲。
10、大场可以更多的封闭式问句。
11、用封闭式问句控场，同时软化语言，照顾所有的听众。
12、个人互动不超过3秒。
13、可以按照自己熟悉的架构讲。
14、自己的话要少重复。
15、怎么做可以分散到前面，分散开讲，什么场景怎么做的，最后也可以总结一下。
16、贴近受众的感受，反转的感受，同频着走，需要有这个意识。
18.代入反转时先问问孩子的感受，然后呢再问他希望什么，互动再慢一点。
19.对于互动过程中有不同的声音时，可以共情他，确实不容易，那接下来听听试试看。
20.对于不同的男性声音也可以让女性听众回应他，把皮球踢过去，讲师自己不否定他。
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