今天上午听了一节张慧老师的课，被课堂上学生的活跃表现力折服，深感学生素质多重要。学生素质一方面和家庭有关，另一方面就是和学校的氛围环境有关。听蔡晓丽老师讲他们学校英语生活化阅读的研究和实践，感觉她们能做到这样，一方面是整个英语团队整体感很强，集体感特别好，所谓“聚是一团火”就是这样，大家坐在一起磨课都是毫不吝啬地抛出自己的想法，共同为伙伴的成功出力，我们学科中心在磨课的时候也是这样的，这一点我们做得并不差。我们目前的差距是个体的差距，她们整个英语组能人很多，各有特色，教学水平和科研水平都已经达到了一定的高度，这也就是所谓的“散是满天星”。
下午在操场上进行的校本课程选课着实让我震撼了。操场不大，但是学生不少（有上千人）。外圈都是等待孩子们的社团负责老师，竟然可以多达51个社团，这个数目可真不少，上到国际象棋、围棋、机器人创客，下到小故事、跳皮筋，都可以成为一个社团，只要你愿意参加，总会找到自己的兴趣点。当老师说开始的时候，场面就热烈起来了，孩子们一哄而散，奔向自己心仪的社团，生怕抢不上有限的名额。大家选社团的场面感觉这么熟悉呢。是啊，学院刚刚也在操场进行了社团选择，有多少人是到了大学才有这样的机会，可是我所看到的是这么多孩子从二年级就参与了这样的活动。这就是起跑线上的差距么？
今天的感触很多。上午和老师们交流的时候，发现老师们似乎对这些活动乐此不疲，虽然说着自己都是跑着去上厕所，甚至都没有功夫喝水的时候，没有满肚的抱怨，而且带着笑容的。为准备一堂公开课而熬夜反复修改教学设计和课件，为准备一次线上报告会连续加班，反复排练。她们不累么？也累，但能感觉出也快乐，甚至是幸福。尤其是展现出来的学生的成绩时，我这里说的不仅仅是考试成绩。哪个老师不希望自己教的学生将来成才，哪个老师不希望自己教的学生能让自己自豪？这不就是我们老师的成就感和幸福感之所在么？这不正好解决了我们现在为什么当老师这一困惑了么？
下午的选课让我看到了学校之间的差距。谁不想让自己的孩子在这样的学校上学？谁又想让自己的孩子在我们那样的学校上学？我这样想，家长们都这样想的。当然，差距不是一个人，不是一时间就能改变的，但只要是在变，就总会有进步，不仅仅对于学生，更是对我们教师自己！
最近读了《静悄悄的革命》这本书，学校的改革推行起来也许没有那么难，只要大家在一起！
最后想把今天看到的湖滨北路小学的团队理念分享给大家。
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