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Day1 作业：视觉思维练习（两题任选）：

等这一天很久了，啦啦啦！

1、将以下概念转化为图形：目标导向；创意无限；脑洞大开。要画三个图形哦！注意画面需要包含点、线、面、体几种元素的组合，并注意层次感、设计感，一定要放大招，有创意哦！

2、挂钩练习：15个小图，方变圆。留意图形与图形之间的关联，并且不多不少正好15个哦。注意构图要尽可能完整美观。资源限制是最好的练习。

肿么样？难选吧？那就对了！

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自评:整体布局能力还是有欠缺。

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自评:原计划分幅画，画着画着创意无限和脑洞大开成一幅了。图1.目标导向参考了您例图的地球，靶心是自己内心热爱～周围一圈是当下需要在路上的所做的。图2.创意无限想画一个南瓜，长成了会飞的南瓜马车，离开藤蔓后南瓜有了生命，像人一样有了思想，会学习思考……我觉得我的图好像有一点点生命了，谢谢母后的指点～

母后:很有灵性的作品，不仅完成了作业，还突破了原有框架和局限，为你骄傲！继续焕发你自己吧！

Day2 作业：两题任选：

1、做一张自我介绍的思维导图：自我的展示，做相亲用，做求职用，做表白用……不同的目的，不同的呈现，是不是必须从基本资料，个性，专长，兴趣爱好，座右铭，小怪癖……？都由你来定。

2、时间长河，芸芸众生，总有让你感动、崇拜、喜爱、厌恶的人，可能是叱咤风云的将军，也可能是运筹帷幄的大智慧者，还可能使性格怪异但能力超群改变世界的人。也可能是你周围的朋友或亲人，他们也总有令你眼前发亮，内心牵挂，或扼腕叹息的东西，把TA用图文描述出来。

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构图思路：画的是我家宝宝，花是随意画的，自己也不清楚是什么花，她自己很喜欢红色，要求我把她涂成红色。一边是她简单的个人介绍，一边表达了她每天的思想几乎就是吃喝玩乐，开心。小字是她去年在我状态特别不好的一段时间开解我的话。看见她就很幸福～自评：个人简介描述较少，小图蹦蹦床空间立体思维不行～大致快乐的感觉还是画出来了。

助教方明老师点评:

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构图思路：这张画的是自己，中心图“白白”是大学时无意中写名字时候画的，这个签名简单，不无趣。为了进一步敞开心扉，跟大家展示一下我的其他面，不说工作生活与名利，只谈梦想与期待。自评：表情表达比较欠缺，图不够精美，内容稍微单一了。好处是精益求精，用图画来表述心情，表达不同的自己拉近梦想与生活的距离。

助教小胖菌老师点评:

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Day3作业：清单脑图

设想你马上要去旅游（根据自己的想法设定，南方的去北国、北方的去三亚、西部的到沿海、东部的去沙漠）。那么去之前要购买物品，以备一时之需。吃的、喝的、穿的、用的、药品以及其他。要求：分类清晰，条目清楚，有多条分支，又有多级深入。主题图形象，最好也要有小图陪衬。不设例图，以免影响大家的创意发挥。

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Day4 作业：时间管理（行程安排）

承接昨天的内容，根据你旅游行程，来做精细安排。（可能是一至三日的小游，也可能是七天半个月的深度体验）。呈现的形式可以是流程图，也可以是地图或时间引导，还可以是我们最拿手的博赞式传统思维导图，另外还要将你即将游历的古城、景观、人文、美食、娱乐一一展现在我D们面前，期待你的呈现。记得一定用手绘，一定要有色彩，一定要有层次和造型。

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构图思路：之前一直做计划都是未出行的地方，因为没有去过在展示景观的时候特别苍白。这次着重以景观、美食为主为大家展示我的家乡灵宝（1-3日游均可）：红亭驿集中了本地各种特色小吃，如果您短途停留又想品尝美食一定不要错过。函谷关，是古代兵家必争之地，也是老子写《道德经》的地方，虽然有翻修重修，也很值得去。燕子山，不是什么名山大川，但风景也是原生态的，爱锻炼的伙伴们可以去爬爬，出门旅行本身就是为了锻炼、放松……巴拉巴拉。天鹅湖在三门峡湿地公园，车程不足1小时，每年冬季会有大量天鹅飞来过冬，景观很美，如果刚好您是冬季来，恭喜您可以近距离的看天鹅啦~旅行时间可以是一日游，也可以是多日游，节奏快慢由您掌控！自评：吃面的筷子和手画坏了！其他整体上个人还是比较满意的。上色正在考虑用彩铅还是马克笔。

Day5作业：思维简图（简约不简单）

麦肯锡有个经典的“电梯三十秒”理论，就是让你用最短的时间把最复杂的事讲清楚、说明白。绘脑图也是如此，脑海里天马行空，但下笔不能乱，用简单的线条、图形、文字和明了的关系，呈现出丰富的可以想象的内容，同时点睛中心思想，这才算厉害！所以传统的“博赞式脑图”在这里用不了了，我们得创新！

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“善恶”构图思路：图尽可能简单，简单，再简单。意思直白，直白，再直白。自评：除了马克笔上色毛边掌握不太好，整体想要表达的都体现出来了，还是很满意的。

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“夏，你喜欢什么色？”构图思路：表述的是做防晒和不做防晒的区别。其实也可以作为太阳伞的广告哈[憨笑]自评：图大致意思表达清楚了，但还不够精美。如果不加旁白，可能某些人也会看不太懂。

母后点评:@062-温暖的大白 一下子提交了3张佳作。第一个行程安排，整体感觉很暖萌，虽是黑白，但一点都不单调，内容上的丰富和图案的饱满都给人很强的冲击力，相信着色后会更好。建议用一些活泼的线条，箭头或脚印图标来显示行程上的引导。

两张思维简图非常喜欢，无论是善恶一念间的一目了然，还是夏日防晒的幽默感，都给人留下深刻印象！

Day6 作业：形象思维图

以主体形象霸屏占据主要幅面，造成强烈的视觉冲击，再用小分支、低分级、简文字围绕主题展开烘托陪衬。从你感兴趣的内容开始吧，主题不限！

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想好了，畏难，怯生生的不敢下手画[捂脸]怕中间的小图，怕明暗变化画不出来，终于拖到了不得不交的时候，感觉也没有特别难，画完还挺有成就感。自评：文字说明有点儿密集。

方明老师点评:

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Day7 作业：因果分析图 前几天开脑洞开得差不多了，今天开始回归理性。 万事有因果，如何循因导果，如何执果索因，从不同的方向，用不同的思维方式去进行因果分析，去发展你的多元思维吧。 举个栗子： 恐怖气氛杀人比恐怖行为杀人更可怕，美国911事件之后，机场安检更加严格，要求抬脚检查，鞋里（有没有危险品。假设一个成年人到机场安检一次脱鞋穿鞋的动作是一分钟，仅在美国，这个动作每年就要执行5.6亿次，相当于1065年，再除以每个美国人的平均寿命77.8岁，相当于14人累加的生命值。 你可以以此主题作图，也可以选取其他主题，但方法要用到“因果分析”。

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因果分析自评：分析了大气污染的成因及相应的危害，其中危害中细分到每种有害气体对人体产生的影响。各种小图是引发的原因。这张图挺耗时，时间太久，主图很满意，右边字体分析可以再优化。

助教-Alizee业婕老师点评:

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Day 8作业：影响世界的苹果——纽约为什么叫做“大苹果”，范冰冰拍过什么电影遭了禁？陕西洛川的苹果和山东烟台的苹果哪一个更好吃？傅立叶为啥发了愁？牛顿被啥打了头？为什么破了洞的牛仔裤才算酷？为什么白雪公主被毒死了也没输？博学多才的你，还能想得更多吗？[调皮]形式不限，创意无限！

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@陌上花开（徐雯） 作业自评：以苹果为圆心发散，陷入了思维定势，自己太孤陋寡闻对苹果不了解。这个作业完成的特别困难～成图想表述苹果丰富多彩的舞台，尝试了马克笔和水彩笔上色。效果不是很理想，没有展示出来灯光的感觉，幕布和舞台处理也不好。内容很单一，画面把控也不好。

老师点评:苹果一图，构图充满舞台剧效果，主题图霸气醒目，分支主题呈现各有特色，苹果公司一支图形化表现最佳。用色方面可能因为过深，没有体现深浅层次，可以再加强观察练习。

Day 9作业，用图讲一个故事。除了文字，可以用到两种色笔，留意用黑白灰体现主次关系和层次感。可以用四格漫画，可以用连环画，也可以用一幅图……随意，有趣，关键是要在有限的资源和空间，产生无限的创意，并把你的创意思路写下来。

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@助教～若谷19:00－22:00 老师交作业啦～故事。自评：灰度、明暗关系、阴影和层级关系没有体现出来，求指点。立体的思维转换能力暂时比较困难。

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母后建议:打一半阴影，灰色彩铅➕马克或者水彩。Day 10作业：SWOT分析

所谓SWOT分析，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。

运用这种方法，可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。

S（strengths）是优势，W（weaknesses）是劣势，O（opportunities）是机会，T（threats）是威胁。

按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合。

当然这种研究对象可以是企业也可以是人。现在需要你简单学习这种理论，然后手绘出基于一个企业或一个项目，甚至一个人的深入分析，并给出相应解决方案、得出结论或制定出计划。注意不要做成手绘PPT哟！虽然这次作业产生亮点很难，但你一定可以！

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@助教～胡杨10:00-13:00 构图：人生由多维度组合构成了一个圆，不论好坏都是自己的一部分，悅纳自己，终生学习。自评：关于自己的SWOT分析。造型上以后可以多观察，变化。分析的角度从自己出发，可能有点儿窄。

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Day 11作业：双重对照图

深入对比分析两家企业，两个品牌或两个人、两种思维模式、两种学习方式……等等之间的异同。如果给出对其未来发展和规划的建议或指引，那就更棒了。不知不觉，学期过半，到了考验勇气、耐心、坚持力的胶着期，突破和蜕变的关键成败，就在这一周！宝宝们咬紧牙关，一起加油哈！

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Day 12 本周课程主题是版式设计和创意，今天需要把这两方面来个跨界整合——参照方明老师的花卉模特图，把版式设计和实体景象浓缩到一张作品里。发挥各自想象力和创造力吧。

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版式设计自评：收到作业第二天的周末，爸爸煎鸡蛋，没做好，反而造型很独特，我和宝宝都很喜欢。酸奶瓶子也是无意选的，刚好适合用。花儿平时缺少观察，画的不是太好。纸用的A4，有点软。

老师点评:版式设计充满趣味和创意，尤其最后一张笑脸花瓶，简直萌化啦！

Day13 作业《鱼骨思维图》：鱼骨造型，主题不限，可以参考，要有特色！

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@助教-Alizee业婕16:00-19:00 交作业啦～双重对照➕鱼骨。构图：无心插柳。自评：双重对照每次都很啰嗦，这次比较精炼。鱼骨图也一直是自己的薄弱环节，鱼骨图这次突破了之前的单一感，又刚好跟双重对照配对上了，很开心，一举两得，还偷个懒[捂脸]中间部分不是太满意，还是阴影做的不行。

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Day14 作业 《六何分析》

尝试着用“六何分析法”做项目策划或分析，社会热点事件，学习、生活中困扰的问题也可以！注意成图造型；定义问题、分析问题、解决问题等整体逻辑的严谨。

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@助教～胡杨10:00-13:00 六合分析，借鉴模仿了056-Amy Tang 的作品风格。视觉笔记课程的笔记。自评：中心图可以再夸张一些，加强视觉冲击，3D阴影部分可以拉宽，立体效果会好一些。接下来继续在视觉冲击和立体感觉上死磕。

进入学期第三周：Day 15作业：两题任选《原点引爆》《锚点关联》

1-原点引爆

思维极致发散，引爆点可以是人，可以是物，也可以是各种意识形态的东西。纵横世界，穿越时空，六度分隔，极限互连。

2-锚点关联

发散有锚点，聚合有关联。通过关联关系，把原本不相关的人物、组织或事件进行剖析对照，有收有放，灵活自如。注意布局设计和内容呈现的完美结合。

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Day 16 作业 解读一篇文章。可以是热点新闻，可以是经典散文，可以是公文汇报（估计不会有人感兴趣），也可以是诗词歌赋，或文艺评论……总之进入第三周，我们的限制会越来越少，创作自由度会越来越大。有内容，有观点，讲清楚，说明白。

Day 17 作业：课堂笔记

用脑图做课堂笔记，可以是实体课堂、在线课堂或音频视频资料的听课笔记，当然也可以是我们的“启心智·练手绘·学脑图”的课堂笔记，可以是课程全部内容梗概，也可以是你最关注的重点呈现，总之要凸显课程的特色、讲师的特色，最重要的，是你自己的特色！

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自评:

母后点评:三堂课的笔记，详尽系统，结构清晰，一张纸涵盖，不容易，非常惊艳！相信听了不止一遍，而且消化吸收，并有意识运用于成图之中，很有含金量，珍藏下来了！会用到我的课程介绍链接里。太好了，学习的根本，是为了更好的领悟和收获，对自我的寻找与反思，对自然的了解与相处，对世界的谅解与互动，都会引导你。最后的毕业大作，可以就相关内容做一次提炼，纸张的大小，正是你的内心承载，可以渐渐做到自由！

Day 18 作业：解读一本书

用一张脑图向朋友推荐一本书。留意朋友的特点，和为什么要向TA推荐这本书，让朋友从你的解读中，了解你的美好心意。

Day 19 作业：人物解读

这是二十一天训练营第二次人物解析，我们来看看有何不同——解读四大名著里的人物，可以是一部作品一个人，可以是不同作品不同类型的人，也可以拿来与现实社会熟悉的人进行对比解析。开动小宇宙，如何为家喻户晓的人物注入你的独特理解？

灰常重要——

Day 20 毕业大作 

不限主题不限形式，把自己21天所感所得，呈现出来。

完成本篇作业，可获得母后手绘版结业证书（请在毕业大作上标注证书上的名字，考虑到时间上有可能太匆忙，只要明天晚上以前@我并标注名字，周六前提交即可）

Day 21 用简书、美篇或锤子便签汇总21天作业，最好加上作图思路、自评和老师的贴心点评，周六前提交。