也许是自己的节奏不稳，不够坚定，可是看到导读的内容确实是到第二章的第二节了，那么按照自己的节奏来吧。
一边读，一边想，如何用文字雕刻生命。
雕刻这个词语就很形象，生命是用来充实度过的，那么文字描述加工下来的生活痕迹，就是保留精彩瞬间的过程。
真正的思考一定是从写作开始的，往往下笔没有内容，就如同说话时候无从开口一样的道理，写着写着就有了头绪，和表达的需要，倾诉的感觉。
写作的本质是思维，文字深刻就是思维深刻，文字苍白就是思维苍白；文字清晰就是思维清晰，文字模糊就是思维模糊；文字缜密就是思维缜密，文字混乱就是思维混乱。
写作方面的所有智力缺陷都可以解释为思维的缺陷。来自《批判性思维工具》。
看一个人桌面的干净程度就知道一个人的生活习惯，当然构思也是同样的道理。细节处着眼描述，旁支侧叶的发育影响主干道的营养。
写作能力是深层次学习的强有力工具。
写出来表示自己是学习过的，而且分析越透彻，反应自己理解的角度和广度以及深度都达到一定的层次。
能够写好文章的人，也一定能上好课。
理论上来说一篇文章的布局，不亚于准备好一节课的细节。如何下笔引起读者的注意，就和课堂的导入一样吸引人的注意离。文章的结构合理，段落设置，这个考虑一节课的重点难点的考虑；
写作，从根本上不是技巧的问题，不是文字游戏，而是涉及学识的厚度、精神的高度。
写作是为了分享洞见，专注于自己的成长。成长的痕迹就在每天的练笔小文章、小打卡中积累着，不知不觉就量身高一样测量出深浅来。
对文章的不满意，从根本上是对自我生命的不满意。所以用做得好才能写得好的角度理解，需要每天都有意义地经营，内心才会丰富充盈地流露表达出要记录的愿望。
你写不出你没有领会的东西，你说不出你不懂的内容，你领悟到什么高度，写作才能达到什么高度。
生命是一场修行，书写是其表达方式。
练就事上磨的功夫，就在于把每天做的事情经过书写记录的方式整理出来。
郝老师在文章中提到为什么写的问题，是为了自己的成长。
长期写作的结果，自然很多的附加的奖赏都会来的，似乎带着美好的远景开始加入到写作的过程中来。那么过程如何操作，就是如何写作，把每一天的生命都过成高质量的存在，才能动笔写出来看得过去的
那么写作的素材从何而来？
用列清单的形式把每天要做的事情罗列出来，从完成的角度出发，接着是追求高质量完成。
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