解决了早餐，我们把行李托付给前台，婉拒了他们专车接送的提议，只从柜台取了一份地图，便出门了。暹粒是个旅游城市，99.9%的游客都来自国外， 因此提供一条龙服务的旅行社比比皆是。然而，我们俩都是随心所欲的旅行者， 喜欢行走，累了就歇，歇够了继续走，看到好奇的就奔过去瞧个够， 喜欢自己琢磨和体会，所以旅行社的定制套餐服务实在不适合我们。
我们拐上了6号公路。转弯处有一所小学， 正值周末，铁门紧锁。 我们饶有兴致地趴在大门往里看， 可惜视野不够广，只能瞧见前排的校舍。普通的平房， 三四行排列整齐。校舍墙面没有斑斓的色彩，没有励志的标语， 打了水泥地面的天井也空荡荡的，看不见运动场，升旗台， 所有一所学校寻常可见的标识都没有。这令我想起我的小学校园， 那个匮乏的年代，它所有的教室都是瓦房，有的教室地面还铺不上水泥。 学校的打铃钟，是教师办公室屋檐下挂着的一个轱辘状的铁块，老师们轮值打铃。我试图查阅这所学校的信息，无果，也许是所不起眼的小学吧。自1996年柬埔寨重建教育系统起，确立了新的教育体系，类似中国， 包括学前教育， 小学教育（6年），初中（3年），高中（3年）， 大学和职专等。学校也分私立和公立。公立学校以高棉语授课为主，所以外籍学生只能上私立学校或者国际学校。柬埔寨多贫困地区，家庭忙于解决生计，三个小孩的家庭很普遍，虽说是“免费”教育，但每间学校都收取很多不透明但又无法拒绝的学杂费，供送一个学生且不容易，两三个学生就足以让一个家庭捉襟见肘。 此外，公立学校师资不足，教师质量也良莠不齐，一些学生毕业后步入社会也无大长进，普通百姓家庭对“读书改变人生”这一观念还是持极大怀疑的，因而辍学率一直居高不下。辍学现象在非中心城市尤为明显，我们在去往吴哥各个寺庙途中会经过一些村落，上下学的学生有时和擦肩而过，身穿校服的，很轻易就能辨认出；有一些衣着破旧， 赤着脚的孩子们，在茅草屋旁边的树下嬉戏；也有一些会跟在我们后面，殷殷地乞求我们买一张明信片。
2007年数据， 图片来源网络
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