寒假过了3/4，很多家长都在盯孩子补作业呢！
和一个朋友（她孩子大约五、六年级）聊天，她问我：
老师给孩子留了一个寒假作业，是读名著，都是外国名著。孩子读不下去，觉着没意思。怎么办？还有必要逼着孩子读下去吗？
我答：那只能硬着头皮读，完成任务，不能考虑兴趣了。
她说：老师留了四本外国名著。有《爱的教育》、《居里夫人传》、《童年》、《格陵兰船长的儿女们》，老师留的，考试时是必考的呀！
我说：老师布置，又要考，没办法了！
她说：我孩子之前读书不多，我得抓紧利用假期陪他补上这一课。
我说：读读金庸小说吧，三体也不错。长篇小说，挺练人的。
她说：我孩子就对××感兴趣。
我说：那就多买一些这方面的书。
在各个圈里，我看到不同地方的老师，布置的假期作业，那叫一个奇葩：
浙江的一个读者说：一年级学生，居然要求背25篇文言文。教材配套的一本古诗文，包括75首古诗和25首文言文，上学期间每天一首唐诗，文言文要求寒假背完，类似狐假虎威、破釜沉舟、鱼和熊掌之类的。娃背文言文每天哭。
还有一个网友说（出处找不到了）：他们那里的习惯是，每年寒假放假之前，提前学一周新课。然后要求孩子们在寒假里，把生字作业全部完成。
之前回老家，家里的亲戚也和我说过：
老师布置的数学作业是：每天20道口算，5道应用题。
我说：好办啊！买一本口算作业册就行了。
人家说：不行！老师要求家长亲自出题，还得手写！
我晕！
真是不说不知道，一说吓一跳！
我从没想过，老师还能这样布置作业？
那个布置读名著的，自己读过没有？
那个布置一年级学生背文言文的，准备怎么检查？如果学生背不下来，打算怎么办？
那个布置假期写完生字作业的，就不怕学生瞎糊弄、写不对、影响之后的学习？
怪不得家长们要择校呢！相对来说，名校布置作业就更严谨、更科学、更深思熟虑。
比如：我们学校布置作业，是一项教研任务，会经过年级组老师讨论、商量，组长整理，汇报给领导的。基本上年级组作业统一，而且科学、有效。
语文、英语会有读书的作业，但是阅读书目不做限制。
针对学过的知识，会有复习的建议，比如：语文的会认字、会写字，可以参照书后附录复习。
对开学的新知识，会有预习的建议。比如数学，我们就留了这样一项作业：过年带孩子去超市买年货，让孩子体验在生活中学数学，接触了解人民币。
好吧，地域不同，老师不同，布置的作业也就千差万别。
问题是：如果老师布置了不靠谱的作业，怎么办？
我觉得：
第一、对规定作业，必须认真完成。
这一点从家长心里，就绝不能打折扣。
因为：孩子对学习的态度，是一次次的学习、作业、考试累计起来的。如果家长觉得这项作业有问题、不靠谱，就允许孩子胡乱应付，那吃亏的还是孩子！长远说，没有养成良好的学习态度和习惯，近了说，可能会影响作业和考试的成绩！
就连国际上的体育比赛，很多项目还都有规定动作呢！
比如：我朋友孩子的读书作业，既然是明确规定，又要考的，那只能完成，而且得认真完成。
第二、对孩子完成作业的实际困难和情绪有了解，想办法帮助和疏导。
比如：我朋友孩子的读书作业，孩子不爱读，家长只能想办法激发孩子的兴趣（了解作者的经历，找一些相关资源辅助，比如电影），或者现身说法，亲自陪读。
比如：那个让孩子寒假写完生字作业的，家长就得把把关，别让孩子为了应付作业胡乱写，一旦有错误，形成固定印象，以后都不好改。
比如：那个让孩子背25篇小古文的，既然一放假家长就知道有这项作业，就应该早作准备：
可以找一找音频，平时多放给孩子听，磨耳朵。孩子的记性好，磨着磨着就记住了。
可以列好计划，每天背一篇（寒假一共就20多天）。
可以找找视频，有一些古诗文，网上都有动画资源的。
是的，你也许会说：
这些老师布置作业不靠谱，怎么最后要让我们家长来买单啊？
我又不是老师，我哪知道怎么办啊？
我还要上班，哪有时间啊？
亲，那你就别抱怨作业靠不靠谱了，你可以放手由着孩子自己完成，
对完成的质量不要有任何要求，
对孩子的学习，也不要有任何的期待。
——没有付出，哪有收获？
作业靠不靠谱，老师水平怎样，不是本文探讨的范围。咱们只谈：怎么办？只想解决之道，不是吗？毕竟，你不是不想管孩子，不是对孩子没有要求、没有期待。
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