2013年接触到了杜郎口。整个地区热火朝天的一番学习，崔校长及其系统来做报道，全县教师系统集体培训。学校上下开展学习，教室内学生分小组围坐，两侧墙壁也围起了大大的黑板，上课开展小组学习。当时真是学的入木三分，好像栩栩如生和惟妙惟肖更确切，因为我们只得其形只学其形。而没有去深入到背后去了解。
杜郎口系统的创始人崔其升校长来大名作报道，我有幸聆听。杜郎口模式的起点可以说是零，崔校长说当时那座学校面临着灭亡，学生少而生源差，老师懈怠挨日子，名声破败。崔校长接手的就是一个烂摊子，面对这样的情况，维持现状肯定不得以回生。只有大胆改革，改革成功了学校就活了，改革失败了大不了还是原来的样子，也不会再差到哪去了。那样的一伙儿人，从自身出发寻找突破，十年使一座学校起死回生，并且风生水起。
今年7月中旬通过互加了解到凉水井中学成功改革的典例。下面了解到十年前凉水井中学面临的情况，生源短缺基础差，四面被围，真有点四面楚歌的意思。龙校长带领大伙儿四处取经，遇到杜郎口开始改革征程。历经十年努力奋斗而成功。
同样是学习杜郎口凉水井中学却成功了。参看学习相应资料，凉水井中学成功有它的必然，认为他们不只是学，都是从自身出发去做，去创，去重建，去真正走了自己的路，至少是把它当成真正的路去走了。
全国的教育典型很多，相应的学习热潮也是一波高过一波，可是又有多少真正的学习，你有多少真正的学到家了？因为别人的成功不是我们去走走看看学学样儿就成了的。需要用心去做下去，十年的坚守成就了杜郎口，十年的付出也成就了凉水井。试问那些学习者，谁有十年的勇气？除非穷途末路者，方可置之死地而后生。
同样的例子比比皆是的出现在互加网校。典型代表王二保小学，从普普通通的一个落后的村小，借助互联网这个有力抓手一举超越成就全国数一数二的小而优，小而美学校。
穷则思变，每至穷途末路，改变是唯一的出路，改则活则优，不改则灭。当然还存在另外一个问题，当下教育面临着整体升级，一些薄弱学校借助互联网反而后来居上。而一些比较好的学校，自认为还很不错，倘若再无危机意识，没有看到面临的升级机遇，将会成为一个问题。
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