班里有个大男孩叫Z同学，说他大，他是全班最高的，即使坐在班里最末位也挺显眼，若是注意着看，大男孩还挺帅。
Z同学在班里学习一般，但应该是很聪明的一个人，不仅参加过数学竞赛，还在各类比赛中得过一些小奖。老师们也反应，若是态度端正点，应该会有不错的成绩。
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也许是聪明的孩子都比较懒吧，平时，和Z同学交流的最多的事情，就是他的作业，字写得不是歪歪扭扭，就是挨挨挤挤，还时常丢三落四，一个百分百的作业，能完成七成，就已经要谢天谢地了。
虽然每次作业，差不多都要和Z唠叨几句，希望他有所改善，但效果并不见得。更可气的是，每次交流，Z不是态度诚恳，就是理由充分，有时急了，还能跟你发个誓啥的，面对他的一些毛病，让你无可奈何。
昨天我不在学校，今天就有老师跟我讲了关于Z的一件有趣的事，那可真是可气又可笑。
午后天气炎热，教室开了空调。老师看着孩子们垂头丧气的样子，正好也没了教学任务，就建议，如果困了，可以靠着桌子休息休息，好好的睡个午觉，如果没有睡意，那就继续看书或者做作业。
这个时候，Z同学不知道哪里冒出来的灵感，站起来跟老师说，睡觉太无聊了，能不能去外面玩。
老师先是一愣，心想着怎么提出这个想法来，试探着说：
“要不，你去吧！”
平常，中午时间一般是给孩子整理作业或者休息的，Z同学一听老师居然让他去玩，非常开心，继而说：
“一个人太无聊了，能不能再叫一个人？”
老师心里觉得好笑，但没有说出来，继续试探着说：
“你想找谁一起去？”
Z说，他要找Y。
Y一听Z点到了他，急忙挥手说“不去不去”，埋头睡觉了。
不仅只有Y，其他孩子看着、听着，都在私底下咯咯咯地笑开了。
可Z或许真的印证了“当局都迷”这四个字，若无其事地又继续点他的将：
“要么叫C吧。”
C一听到，连忙低下头，没有回答。
Z等了好一会儿，看看大家睡觉的睡觉，看书的看书，没有一个想着要出去玩的，感觉挺无趣的，就坐了下去，但他似乎并不理解老师的话，也不知道他亲点的两个大将为什么不和他去玩。
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为什么这个大男孩会“未知未觉”呢？
孩子虽然身体长得高高大大的，但完全不在正常年龄应有的状态，生活、学习一副松松垮垮的样子，待事、待人，总是随随便便应付。这样状态，虽说有心理不成熟层面上的原因，但长期不良的生活、学习习惯，是造成孩子这种状况的主要原因。
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