今天上午听了一上午的课，收获颇多
任务驱动，学生主体
这都是我需要学习的
中午拒绝了无聊的饭局，回家陪娃
上午骑车子往返北校区弥补没有锻炼的缺憾
下午走路半节课，对得起自己的一天
听了一个郑强的访谈很受启发
孩子，重要的不是起跑的速度
而是在这个过程中有没有加速度
我们太在乎成绩了，却忽视了孩子的生命状态
今天没有发脾气，欣赏的眼光看两个娃
于是一切都美好起来
三宝：那个温暖的男孩
延时因为在规定时间内写完书面作业
于是获得一个小饼干的奖励
舍不得吃，用纸包了一层又一层
拿回来给妹妹吃，这样的孩子，有多暖呢
没事就会捧起书的三宝
吃完饭又坐那里看起了书
可心：那个古灵精怪的小姑娘啊
是那么美好，永远充满着活力和创造力
跟我分享班级的事情，滔滔不绝的讲述
中午要求看书，小姑娘很投入而且能边读边思考
这就是高阶的能力了
会总结故事里的转折
会很有同理心的跟随故事或喜或悲
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