一个半月的时间我读了李跃儿老师的一本书《谁拿走了孩子的幸福》，其实对李跃儿老师有了一丝了解，因为之前李园长就推荐给我读了她的书《把幸福还给孩子》。
这本书开始讲述了一些作者所见和所听的一些关于杀人犯等人的犯罪事件以及追溯到杀人犯的家庭及父母，使我更深刻的理解到孩子的问题都是父母的问题，每个父母都爱自己的孩子，智慧的爱能使孩子富于理智，愚昧的爱只能毁灭孩子。我们家长要做的就是能站在孩子的角度看问题，感悟童心，尝试智慧的爱。
当看到这儿给我的感悟很深：当一位老师上课的题目是“我的幸福”。
她说：“同学们，现在我们每一个人都被家人当宝贝，每个人周围都有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱着我们；再物质上，我们要什么就有什么；星期天可以游泳，放假了还可以旅游——那么，在这样的生活状态里，我们一定感到很幸福了。
话音未落，孩子们呢齐声回答：老师——我们不幸福。这么一问全班一下子活了，全都举起手来，其中一个10岁的男孩，在文化课学习方面是年级第一，他站起来说：“老师，我的幸福是星期六、星期天的早晨可以躺在床上睡觉。”
由此可以看出，孩子们是在真真切切地渴望着幸福，他们说的全是真话。孩子的幸福其实就像能够调出所有颜色的三原色，但是成人只给了他们一种或者两种，他们挑不出幸福的颜色，他们的幸福被人拿走了。
现在很多孩子不只要完成老师留的作业，孩子的家长为了“望子成龙”“望女成凤”，给孩子无限制地报兴趣班，无限制地为孩子购买复习资料，让孩子学习，学习，再学习，这样孩子们当然感觉不到幸福。
李跃儿老师归纳的三类做好一个好妈妈：第一类既懂教育又有责任心，他们的孩子最容易成为人才；第三类家长既不懂教育又没有责任心，他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类家长，不懂教育但有责任心，他们占据绝大多数，失败的孩子大都由这类家长制造。
李跃儿老师有一句话说的很好，那就是未来社会对人才的需求是一种什么态度，谁能预知，如果我们现在还在用过去的那些落后的老办法来教育学生还是处于一种灌输的状态，而不是重视人性的开发，教育出来的人不是人才而是机器人的创造性思维都给我们扼杀啦，到时候肯定会被社会淘汰！让我们把幸福还给孩子吧，让孩子的心灵随着思维和智力快乐成长吧
李老师认为了解孩子是教育孩子的基础。“孩子是脚教育方法是鞋，教育者是造鞋，人造鞋。人只有在充分了解脚的大小，形状，脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子。同样，教育者只有在研究了孩子的心理路程，精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合孩子的教育方法。”
作为一名老师，在教学中我们往往更注重是孩子是否认真听讲，有没有学会，而忽视孩子们的心灵成长。不愿意给孩子犯错的机会，我们要深知孩子就是在错误中成长，我们却总是在斥责声中磨尽孩子们的学习热情。
孩子的任性顽皮是与生俱来的，只要我们改变自己，自然种瓜得瓜，种豆得豆，只要我们能够细心琢磨孩子的心，顺着孩子的意愿善意引导，用心去赏识孩子的对与错，走进孩子的心灵，正确引导孩子逐步走向成熟，这样，无论是作为父母还是老师，我们才不会拿走孩子的幸福，才能让孩子幸福成长。
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