【铁越妈】育儿育己成长在路上——哥俩打架了（第35天）

【铁越妈】育儿育己成长在路上——哥俩打架了（第35天）

老大6岁，老二2岁2个月。老二的表达能力、自我意识、观察能力越来越强，兄弟俩的冲突也越来越多。我们家的三大人时时充当着“审判官、警察”的角色。99%的情况下我们认为是老大做的不够好，不能够谦让弟弟，容忍弟弟，即使有时候确实是弟弟主动惹事。在我们的头脑中有这样的直线思维习惯：哥哥就是哥哥，应该让着弟弟。所以哥哥内心有很多的不满，一批评他他就犟鼻子，一脸愤怒的瞪着我们。

    如何引导孩子们沟通感情和解决问题呢？

    案例：弟弟在玩哥哥的玩具小熊，哥哥看到后一把抢过来，弟弟哭，嘴上喊着：弟弟玩，弟弟玩。我们通常是怎样维护和平的呢？是这样介入的：情况1–给他玩玩，他是弟弟！（内在的含义应该是他小就有特权）情况2–把小熊还给弟弟！（只是在教给孩子，更高的权威说了算）情况3–谁也别玩了，这是我花钱买的，是我的！（已没有办法）

      一个令人不安的研究表明：在兄弟姐妹中长大的孩子，社交能力并不比那些独生子女更好。而且大多数兄弟姐妹会争吵很多年。那是因为，孩子们从互动中学到了蹩脚的社交技巧，其概念与学到好办法相处无几。

    孩子们如何学会建设性的社会技能呢？我们怎么加以引导？

方法1:家长充当翻译者。需要我们运用同理心来了解两个孩子的视角。                     

“越越，你觉得小熊是你的，飞飞不应该拿。你就从飞飞手里拿走了小熊。飞飞哭了，他拿你的小熊是因为他喜欢你的小熊”。

这样运用同理心和尽可能少地做评判，就可以帮助孩子觉得自己的意见得到倾听。心绪得到平静，也能相互倾听。

方法2:引导孩子识别并传达他们的需求和感受，而不是攻击其他孩子。

    描述发生了什么。                                       

    与每一个孩子移情。

    引导孩子们把他们的感受说出来，而不是攻击其他孩子。

我们是这样引导老二的，“飞飞，你想再玩玩小熊，你就哥哥说。”飞飞轻声说：“哥哥，玩玩”。哥哥虽然没有很情愿的说：好的并递给飞飞。但他撒手松开了小熊。

    这已经是一次很好的冲突解决，多给予哥哥鼓励、肯定、认可！

      对于怎么引导哥哥不抢玩具，能心平气和的跟弟弟要回自己的东西？这需要进一步思考啊？想想大人的心态，有人抢走了属于你的心爱的东西，哪怕所有权不属于你但你经常是使用的一样东西，你心甘情愿吗？你是不是心里恨的痒痒或不舒服？你能勇敢的心平气和的要回来吗？答案是，不能。这可能需要更富足的内心及自信。

      相信很快哥哥、弟弟就能更好的处理矛盾、冲突，建立亲密的兄弟关系。