孩子健康成长，孩子心理健康很重要，刚进入初一的孩子心理健康尤为重要，我们更要注重培养孩子如下的心理素质：
1、自信与自尊
要分担孩子在学习过程中的苦与乐，给孩子精神上有力的支持，多给孩子一些鼓励，气可鼓，不可泄。其实，每个孩子都有不足之处，某方面不行，并不代表其他方面不行。家长如果经常拿自己孩子的弱项与别的孩子的强项比较，就会使孩子失去竞争或迎头赶上的勇气，长此以往，孩子的自信心就会消失殆尽。同时，家长对孩子的数落，也极易引起孩子的逆反心理，并损伤孩子的自尊心。因此，孩子出了问题或学习成绩差，应该从孩子实际的基础出发，寻找原因与差距，而不是拿孩子与别人比。
帮助孩子找到优势，找到擅长的学科，找到长处，孩子才有立足之地，才有前进的基础；帮孩子找到考得差的学科中考得好的部分，先使孩子喜欢上“自己不喜欢的学科”中的某一部分；帮助孩子分析丢分原因；帮助孩子制定提高分数的具体措施。
2、友善与合作
在道德教育体系中，培养孩子具有善良的心灵是一条一贯到底的红线。真正的教育要唤起孩子努力成为一个好人的志向，要激励孩子成为一个好人，在心中树立与人为善的人生信念。教育中若没有对善良的培育，就谈不上培养真正的人。若没有善良的培育，所有的教育艺术、教育智谋、教育方法、教育理念，都将丧失其意义。要让善良这一人性中最美好、最珍贵的东西在童年时代就扎下根来。我们的孩子，他们应该成功，但更应该善良；他们可以不成功，但不可以不善良。
家长不要把孩子的发展理解得太狭隘，以为孩子只要学习好，其他如德育、体育、美育方面都变得不重要了。其实，孩子的全面发展正是德、智、体、美、劳多方面的相互融合、促进。中学阶段是为孩子人生打基础的重要时期，孩子综合素质的状况尤为重要。
如孩子当学生干部看似吃亏，实际上受益匪浅。有家长认为，孩子经常开班会，出班报，帮助差生补课浪费的时间太多，其实不然。孩子正是在这些活动中学习了很多书本上没有的东西，锻炼了自己的能力；而且为了更好地帮助别人，当干部的需要严以律己，以身作则，刻苦学习，这本身又成为孩子提高学习成绩的内在动力。如果孩子担任过多的或不相称的班级工作会与学习发生冲突，这时父母不要责怪孩子，而要给孩子当参谋，出主意，让孩子改进工作方法，提高工作效率。有时，也可以与老师联系，作些调整，妥善安排。
3、坚韧与进取
决定成功的主要因素到底是什么呢？是聪明、高智商吗？美国心理学家就此问题从1913年起对一千多名高智商儿童进行了长达50年的追踪研究，发现其中有些人获得了很大成功，而另一些人却平平庸庸。科学家把这些人分成两组，"有成就的人"和"无成就的人"。这两组人的智力水平相近，差异却在于他们的意志品质。"有成就的人"意志顽强，坚忍不拔，对认定的目标执着追求，毫不动摇，而"无成就的人"意志薄弱，总是消极地坐等机遇的光临。
教育心理学家认为：孩子的学习努力程度与学业成就之间的关系呈正比。尤其是大约十二岁或进入初中以后的孩子，加倍努力可以弥补能力方面的不足。知道了这些，家长朋友就可以从今天开始，要求孩子更加努力做更多的家务，完成更多的家庭作业，参加更多的义务劳动，培养孩子坚强的韧性。家长还应鼓励孩子参加一些富有挑战性的活动，通过成功的体验，让孩子明白：持之以恒是多么地重要！
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