《伤仲永》
一、授课课题：《伤仲永》
二、教学目标
1、知识与技能：学生掌握重点句内容，能独立朗读课文。把握文章主要内容。
2、过程与方法：通过老师带读及小组讨论，学生掌握文章大意及中心思想。
3、情感与价值观：学生明白终身学习的重要性，明白天赋与后天努力的关系。
三、教学重点与难点
1、重点：把握文章内容及中心思想。
2、难点：重点段落和重点句式的翻译。
四、教学过程
1、导入新课(1分钟)：皮影动画导入
2、新课教学：
第一：通过老师带读课文并提问，学生思考文章讲了一个什么故事，勾出不理解的生字词句。
第二：学生自主阅读后，老师提问。学生找到故事叙述的3个时间阶段词语。
第三：小组讨论老师提问，学生找出文章要表达的议论段落，找出文章要表达的中心思想。
3、巩固提高和小结。
五、作业设计：学生写一篇读后感，下节课请同学们来分享。
六、教学反思
教育日记第404篇 6月1日 再读《伤仲永》，掩卷思之。仲永之悲，其父之过矣！《伤仲永》：“仲永五岁指物作诗立...
家校合育日记第227篇 8月4日 今日再读《伤仲永》，感于伤字，思及悱然矣。《伤仲永》：“仲永五岁指物作诗立就...
家校合育日记第227篇 7月31日 今日再读《伤仲永》，感于伤字，思及悱然矣。《伤仲永》：仲永五岁指物作诗立就...
突然在QQ空间里翻到这玩意儿，貌似是小学毕业，上初一的时候写的？哈哈哈，小时候好喜欢用排列句。 咋感觉这么多年过去...
有人说教育最大的功能是影响，这句话若反过来说，教育最大的失败是你影响不了你的学生，不能让他有所进步。虽然...
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北宋著名政治局，文学家王安石写的《伤仲永》恐怕大家都不陌生吧！ 仲永五岁便能指物作诗立就，同县的人以之为奇，有的花...
其实自小爱看书的我，从前是写不来字的。 许是记事早，又实在孤僻喜静，作为母亲口中“轰都轰不出去”的孩子，最喜欢三件...
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、...
我们都知道从前有个小朋友叫仲永同学，小屁孩一个写出的文章已经可以虐爆很多成年人。有深度，有内涵，好正太，中国造。天...
本文标题：《伤仲永》
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