写这篇心得算是目前为止跨度最长的吧，距离上次第二章的阅读过了好久，因为有国庆节，书是读完了，直到今天才开始整理心得。好了，开始进入正题。ԅ(¯ㅂ¯ԅ)
1.单词和短语
interpret
vt. 说明；口译
vi. 解释；翻译
indicate
vt. 表明；指出；预示；象征
weightiness
n. 重；重要性
ambiguous
adj. 模糊不清的；引起歧义的
swamp
n. 沼泽；湿地
vt. 使陷于沼泽；使沉没；使陷入困境
vi. 下沉；陷入沼泽；陷入困境；不知所措（过去式swamped，过去分词swamped，现在分词swamping，第三人称单数swamps，名词swampiness，形容词swampy）
句子分析
小句子大内涵
三个单词组成了一个句子，虽然简单确是本章节的核心。就连作者也认为这是目前为止最重要的句子。虽然这三个单词不重要，意义也比较模糊，但是确实一个非常关键的句子，它既是作者的观点，也是每位读者读书该有的态度。
学习即获得
读到这一段的时候，我也在问自己到底什么是learning，其实最简单的，也是每个人都能理解的方式就是学习就是一个获得知识的过程，这个过程就是自我发现的过程，我们更应该有知之为知之，不知为不知态度。
2.单词和短语
treatise
n. 论述；论文；专著
grief
n. 悲痛；忧伤；不幸
headway
n. 前进；进步；航行速度；间隔时间
faintest
adj. 一点也不的（用于否定句，加强语气）；极小的
dismal
adj. 凄凉的，忧郁的；阴沉的，沉闷的
n. 低落的情绪
conscientiously
adv. 良心上
Aquinas
n. 阿奎奈（意大利神学家）
vicarious
adj. 替代的；代理的；发同感的
句子分析
短短的一个段落，几句话，一连串的排比比喻设问，让句子结构完整，气势磅礴，首先发问，什么是爱？这引发了每位读者的思考与想像。让原本乏味的说明性文章生动有趣。
读书中的思索
3.单词和短语
prerequisite
n. 先决条件
adj. 首要必备的
solely
adv. 单独地，唯一地
fountain
n. 喷泉，泉水；源泉
abecedarian
n. 初学者；启蒙老师
adj. 初步的；字母的
precede
vt. 领先，在…之前；优于，高于
vi. 领先，在前面
folly
n. 愚蠢；荒唐事；讽刺剧
misanthropic
adj. 厌恶人类的；不愿与人来往的
glutted
vt. 使…充满；使…吃饱；过多供应
vi. 吃得过多
n. （商品）供过于求；大量
句子分析
引用培根的话，来说明读书要有选择性，我们读书也要取其精华去其糟粕。
与思考同在
4.单词和短语
identical
adj. 同一的；完全相同的
n. 完全相同的事物
思考能让人类离探索发现更接近。因为人们认为读和写是一种被动的行为。很多人在读书的时候不思考，或者思考的很少，因此，他们收获的很少。思考也只能是主动阅读的一个部分，还有运用自己的感官和想像。
Reading is Learning最长时间跨度的阅读
5.单词和短语
formulate
vt. 规划；用公式表示；明确地表达
secondary
adj. 第二的；中等的；次要的；中级的
n. 副手；代理人
句子分析
如果你问老师一个问题，老师回答了你，你听到的答案并不是你自己的，当你去思考老师的答案，甚至做了更深刻的理解，你所得到的东西才是你自己的。所以凡事都要多问为什么，有自己的思考，自己的理解。这样学到的东西才能是自己的。
未完持续更新中
宋嘉怡 08
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