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名校的教师未必是名师

名校的教师未必是名师

作者: 张玉新关东汉子 | 来源:发表于2017-12-11 20:05 被阅读0次

          写下这个题目,我是深有感触的。我是出自名校的语文教师,我工作了二十年的那所中学,在东北三省乃至全国都是有一定影响的,并且历史地看,可谓名师辈出。单就语文组而言,在全国从事自主学习研究并且编了教材的颜振遥老师,就是从这所学校走出去的,但他是在这所学校成为我省首届特级教师的;原中语会副理事长张翼健先生,就是在这所学校率先搞教学改革的,乃至成立全国中语会的最初动议,就是全国同人到这里参加一次语文教学研讨会的时候产生的。从1979年我省第一届特级教师开始,到我这儿,语文组共有8位特级教师。其中第一届全省才有三十多个名额,这所学校就有九位,语文组三位;第四届特级教师语文组有两位。

          这难道还不能说明名校教师就是名师吗?

          不能。

          这里要明确一个概念,名师的概念是模糊的,特级教师不完全等于名师;还有非名校的很多老师,虽然不是世俗意义上的“名师”,但是,其教学水准绝对不是一些特级教师所能及的。

          你还可以做一个简单的调查,活跃在教坛上的很多特级教师,其出身不是中学的名校;很多人都是在十分普通的中小学一步一个脚印地坚实地走出来的。

          另一个含义,我在中学的时候公开说过,是在全校教研组工作的大会上,当着全体同人的面说的。大致内容是:我们站在山峰上,但不说明自己是巨人;横向看,我们或许是最高峰,纵向看,我们可能是一个相对的谷底。这番话,当时得到了很多人的认同。

          逃离中学一线,成为教研员以后,面对全省的高中语文教师,面向全国的同人,我的关于名校名师的感触越来越深刻。尤其搞一些活动的时候。往往一个地方的最好的中学,是不把教研员看在眼里的,这里固然也反映了教研员队伍的情况——你是教研员,你的水平没有人家名校的名师高,凭什么要理你?这个我很理解,而且我当年也是这样认为的。那么何时才和你联系呢?也就是有什么评比活动的时候,他们都想要学科的第一名,这个时候才摆出势在必得的架势,自然也在态度上表现出一点谦恭来。这七年来我看多了这种状况。我很理解这种复杂的情感。你真是那样的高人,我服气。问题是并非每个人都是这样的高人。对此我还要具体分析一番。

          2004年我要离开一线之前,找一把手校长谈话,说出我的一点担忧:一毕业就分到这所中学的老师占教师总人数的三分之一,新毕业的占三分之一,外聘进来的占三分之一。一所学校的风气是十分重要的,往往一所学校尤其著名的学校都有它固有的积淀,自然也靠一代代往下传承。但是现在面对着断流,年轻人一工作就面临着巨大的生存压力,娶妻生子都要票子,房子在涨价,工资根本追不上涨价的速度,怎么办?外聘的教师由外市县进省城同样面临这样的压力,怎么办?教师唯一的本事就是靠讲课挣点散碎银两补贴家用,实在没有办法就只能出去鬼鬼祟祟、偷偷摸摸讲点课。学校知道了还要批评。从教师靠自身的知识谋得生活资料的角度看,我肯定站在教师的角度,认为学校和校长的批评是没有道理的。没看见哪个重点中学的校长有这方面的压力。所以,凡是遇到校长批评教师外出上课这样的事情,我马上就和校长理论。可是从教师的发展或者学校的管理的角度看,我又是反对教师外出上课的。

          自然这还要具体分析。比如,有人跟我说,现在重点中学的名师、准名师、疑似名师都纷纷外出讲课,以至于因为开自己的小片荒而耽误了责任田;有的名气不小的老师在学校不回答学生的问题,却要求学生去他的课外班;还有的老师在课外班的教室门口放一个纸壳箱子,进来的学生都要往里面放多少钱;更有甚者,据说一个假期办班补课收入十多万元。这些都是别人跟我说的,我也没有调查过,我也不会去调查,我没那兴趣。但是果真那样的话,我是不赞同的。我不是反对你挣钱,我是反对你把自己当作了学生的教仆!还有人为了证明自己的补课卓有成效,不惜给学生透题以提高考试分数,还有补完课成绩不仅没有提高反而下降的……

          我想,在这样的补课大军中,自然有名师,疑似名师,有非名师。对于后两者,这样的补课该怎样评价呢?我不知怎么说好。我最担心的——担心也没有用,就是那些本来可以成为优秀教师的、成为更优秀教师的教师,因此荒废了未来的优秀。我知道你很无奈,我知道你生存压力很大,我的心情很复杂,我只是祝愿你走出这个瓶颈,使得名校的教师都成为名师。

          之所以拿名校的老师开涮,一方面名校毕竟生存状况比一般学校好多了,有成为名师的可能,但需要拒绝一些诱惑;另一方面在于不管你在大学时候多优秀,但是到了名校之后,在优秀的群体中最优秀的也就百分之二十,你应该努力成为这百分之二十(自然不能谁都是这百分之二十,你有心就可能,这是动态的),尽管你要是在一般学校可能不费力气就成为这百分之二十。

          这让我想到了太极图,圆圈里的阴阳鱼不管怎么变,总量都是不变的,而阴阳鱼是互为消涨的,顾此失彼,还是比较均衡一点好。

          我希望名校的教师都成为名师,这虽然不可能,但不要糟蹋自己。我不是声讨,我不像以前那么愤青了;我也不是批评,我不是领导,不代表组织;我更不是什么专家……我什么也不是,就是觉得这样下去有点贱卖自己的感觉……

          你知道我的意思吧,东北话叫做“你知道我那啥吧……”

          本文真不是调侃……

                                      写于2011年

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