阅读路上的风景

看到孩子们脸上洋溢着幸福的微笑，可以想象一路上的风景是多么优美！感谢彩虹花小额基金的发放，让我们沿途欣赏到了更优美的风景！

首先，我们坚持上彩虹花晨读直播课，就连庆祝六一活动那天，我们也没有错过。我们读诗、背诗、做诗配画，每一个环节都不马虎。期中，我组织学生参加诗词大赛，李思源同学把先前彩虹花晨读课上学的诗词全部背诵出来，让班上的孩子瞠目结舌，无不赞叹！

其次，我带领孩子参与彩虹花高段整本书共读。本学期，我用小额基金给孩子们买了共读图书，一路跟随彩虹花的步伐前行。我们一起读了绘本《音乐牛索菲亚》、《尼尔森老师不见了》、《我的老师是怪兽》，共读了《罗伯特的三次报复行动》、《我是白痴》，孩子们创作的作品《我的学生是怪兽》《我是白痴2》可有意思了，这不是简简单单的阅读课，还是富有创意的写作课，这样就把读写绘有机地融合在一起，大大激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的表达、写作能力。

我们还参与了百班千人共读，一起读了《祖父的椅子》。

仅仅这些阅读活动还是无法满足孩子们的需求，我们就开展图书漂流活动。在图书漂流活动中，我们共读了《亲爱的汉修先生》和《一百条裙子》。

自从走上阅读这条路后，我们班的孩子也在逐渐进步。我们班上的王春森同学说：“对于我这个学渣来说，彩虹花就是我的救命稻草！”谢宇涵同学说，他从一个贫困户变成了爆发户，原来一点都不喜欢看书，现在是拿起书舍不得放下。我们班这学期语文在年级提高了两个名次（全年级8个班，我班第二名），与第一名仅差0.9分（原相差6分），我想，这应该是做阅读的收获吧。

努力从来不会白费，今日撒下的种子，正在你看不见、想不到的某处，悄悄地生根发芽。让我们继续跟着彩虹花的步伐继续前进，沿途欣赏更优美的风景吧！