中午吃饭，同事说：我昨晚把孩子打了一顿，手都打红了。我很惊讶，因为同事是个性格温柔不太发脾气的人，问她为什么打孩子？她回，作业没写完，作文写的跟流水账一样，我一看就来气......
我说，这就是你的不对了，一个二年级的孩子，写作文，她能写出流水账，你都应该高兴，好多孩子都不一定能说出来流水账，就算能说出来，也不一定能写到纸上。流水账是写作的最初模样，原始形态，千万不可小觑......
茅盾文学奖得主贾平凹先生在他的一篇散文作品《我的老师》里，提到对他的写作有重要影响的就是他的一位小学老师，文中是这样写的：“到了二年级下半学期，老师说： 你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？我说我不会格式，她说，你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式。我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听，比如奶奶的病好转了，夜里不咳嗽了。娘的身体很好，只是唠叨天凉了，父亲的棉衣穿上没有。还有我学习很好，考试算术得了100分，语文得了98分，是一个字又写错了。信花了3天才写好。老师替我改了好多错字，说，以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。我从那时起就记住了老师的话，之所之如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。
同事说，照你这么说，我打错了？
当然，我继续跟她说，举个例子，文言文翻译讲究“信、达、雅”，什么意思？这是严复提出的文言翻译的三大难点，如何理解？比如英语：Green Grass，直译就是：绿色的草；如果要通顺一些，可翻译为：绿草； 如果要优美有文采一点，就翻译为：芳草。这个例子生动形象地描述了译文追求的原则。信，即实事求是的翻译，不作任何修饰；达，即通达，通顺，顺畅，翻译出来要顺畅；雅，则为优雅，优美，就是要有文采。
因此，写作也同理。
首先，信，事实求是的记录。记录身边人身边事，人和事当然离不开，时间、地点，那么时间扩充一下，加上天气；地点扩充一下，加上环境；慢慢地，你会发现，即使记录的是流水账，也会是一个个精彩的小故事......
其次，达，修改通顺。升到高年级，学的知识多了，那就再把流水账修改一下，让它更精炼更通畅，删掉多余的重复的字、词，取而代之以新学的成语；修改一下病句，添加一些典故等等，使文章内容更丰富一些。我们学生时代，老师在批改作文的时候，经常会写：中心思想突出，语句通顺，语言精炼等类似的评语。就是这个道理......
最后，雅，修饰文采。这一步是最难的，文采是靠积累的，如何积累，就要多看书，看各种书。我们通常把请别人修改自己的文字，叫“润色”。大概就是这个意思。听我说到这里，同事又说，你说的有道理，但是你不知道，我孩子就爱看连环画，所以，她写作文都是一句话一句话，就完了。我昨晚跟她说，以后去图书馆，不许再借连环画。我又“批评”她，现在正是培养她阅读的习惯和兴趣的时候，只要她喜欢看，就让她看，我们小时候，不也整天看小人书嘛，她一定会从里面吸收到她想要的东西。你可以这样引导她，如果写一句话，能概括一件事情，或者她想表达的意思，也不错啊！然后再添加一些其他元素，这一篇作文不又出来了嘛。就像我们家孩子，她很小的时候，说的很多话，都是从动画片里学来的，包括她的英文生日歌，还有一些词语都是，所以，这没有问题......
同事听完，说，看来我晚上回去得向她道歉了......
我笑道：知错能改就是好妈妈，一起学习进步，加油哦......
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