各位好，昨天从语言学理论的角度，和大家谈了语言学习的规律，以及不同学习方法最后带来的不同结果。语言学习一定要听说先行。对于孩子的年龄来说，目前最科学，最地道，最高效的学习方式就是“习得法”，也就是，让孩子一定要大量浸泡在英语这门语言的声音里。
今天和大家谈谈如何脚踏实地的去实现我们的第一个小目标---帮助孩子大量输入，积累大量的听力词汇。
说，还得放后面一点。
先攻克“耳朵关”。
重点：足够的输入，才能有效的输出。
有的家长可能会说，“老师，你就直接告诉我们该怎么做吧，这些理论我们也听不懂。”
不好意思，你忘记昨天我们一开始讲的话了吗？
“如何判断一个学习方法有效？要看理论。如果一种方法在理论上都站不住脚，你怎么会相信它有效果？这不是明摆着要上当受骗吗？”
而且，我的观点是，在上课前，一定要把该讲的内容和家长都讲清楚了，老师和家长要理念一致，这样我们才能更好的配合，去解决之后出现的学习问题。你说呢。
所以，各位辛苦点，耐心点，花点时间了解了解，即使再怎么听不懂，多学习一点总不是坏事，对吧。
我呢，会尽力用更浅显，更直白点的语言来讲。
言归正传，一说“习得”，大家马上就会联想到“磨耳朵”，即大量听力输入。但是如果把磨耳朵仅仅理解成“熏陶”，那就危险了。你会发现可能熏陶了一两年，孩子还是听不懂说不出。
因为你给他听的内容违背了“可理解性输入”原则。试想，让你一直听阿拉伯语的音频，无论听多久，估计你也学不会阿拉伯语吧。
所以，在英语启蒙阶段，大量的听力输入是必须的，但是前提是输入的材料一定要是可理解的。比如，一个材料，他能理解99%，只有1%理解不了，我觉得也可以作为听力材料给他。这样无压力，过程愉快，乐学，听完一个，再听一个，循序渐进，“慢就是快”，这才是高效。
这个周末给各位家长有个任务：帮助我评测孩子目前的听力水平。
这两天我会把零基础的和初级的英语听力资料发给每位家长，利用周末的时间，你们给孩子看看，看他能听懂哪些资料。如何判断听懂？
对于有英语能力的家长，第一，可以让孩子把动画内容用中文复述一下，你判断一下，看看他看懂多少，第二，让孩子跟读一下，发语音给我，我听一下。
对于没有英语基础的家长，你们就负责让孩子跟读，把他跟读的情况发语音给我就行。
从今天开始，家长们要行动起来了。其实你们也不用做什么，负责打开英语语音就好。周一到周五，孩子大部分时间是在学校，忙作业等。但是每天的输入还是要保证有一定量的。我自己的做法，起床和早饭：听半小时，午饭：听半小时，躺下睡觉听半小时。周一到周五，每天听英语的时间要保证至少一个小时。周末就不用说了，听英语的时间还是充足吧，那就好好利用起来。
听什么呢？还记得“可理解性输入”吗？
听他基本听得懂的材料，所以，这周末的评测工作，各位家长要上点心，我们既不能给孩子的材料太简单了，也不能太难了，尤其是不能太难了，对于初学者，容易打击自信和兴趣。
你们在家里给孩子听英语，属于泛听，周末孩子来上课，属于精听和练习口语。精听和泛听一定要结合，才能出效果。
家长们不要有畏难心理，你可以慢慢做，但一定要和孩子一起行动起来。你们是孩子的榜样，孩子会向家长学的，你怕难，他也会退缩的。
那我今天就分享到这里，我去给大家整理资料。回头有问题我们再个别沟通。
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