做一个会讲故事的老师

      读了《班主任要善于讲故事》，我不由想到，不仅班主任要会讲故事，科任教师也应该会讲故事。为什么有的老师严厉，但却让学生又爱又怕，原因在于这位老师不仅教学技能高超，而且有一定的教育方法。管理学生不仅是班主任的事，也是科任教师的事。如果科任教师只完成教学任务，而其它问题即使遇着也不处理，相信，这样的老师，在学生心中，地位不会高。教师的一言一行都会影响到学生。如何拉近学生的距离，让学生喜欢上了自己呢？除了教学技能的提高，发自内心的爱学生外，教师还需要成为一个会讲故事的人。

      曾经，我为自己在教学中，因讲故事而拖长了教学任务而自责。但回想起来，在教学中，找到一个切入点，讲述自己的故事时，孩子们与自己产生共鸣，好奇心的驱使，希望知道老师更多的时候，学生对老师就产生了兴趣。对老师产生兴趣，自然而然，这个老师的课，学生听起来就会很认真。想想，浪费那么一点时间，换回来的是更多，也是值得的。

      小说之所以吸引人，原因在于它起伏跌宕，深深抓住了读者的心，让读者陷了进去与主人翁产生了共鸣。而作为教师，要抓住孩子的心，与自己在同一频道上。那就需要我们像作家一样，深深抓住孩子的心。利用课余时间，给孩子说童年的故事，或是抓住孩子出现的一个问题，将问题放到故事中，让孩子在听故事时，受到教育。这样的方式，比直接进行批评效果会更好。在故事时，教师的抑扬顿挫，教师的肢体语言都是将学生带入故事的重要手段。特别是故事的情节要一波三折，一个不能感动自己的故事，怎么会感动学生？

有时候，有那么一个点，正好就是切入点，将学生带入故事中。通过故事教育学生。讲故事的场所可以是可以是教室，可以是操场……不一定固定在某个地方。一个会讲故事的老师，更能吸引孩子。让孩子在听故事的时候，不知不觉的就受到教育。

      一名会讲故事的老师，作为他的学生，是多么的幸运，这样的老师，让学生在故事中与主人翁共同成长，在故事中受到教育。不用在挨训中接受批评。这是多么幸福啊！