文‖刘嘉琪
起始：
感谢我的婆婆，在她的催促下我去投简历，恰巧K正好要面试，我就有了这次神奇的经历。这次经历再次给我一个明确的方向！
在我投简历一周后，接到面试电话。在我的经历中，我只面试了两次，一次是大学暑假时想要去辅导班担任作文班主任；另一次就是在凯杰面试，结果还是不错的，面试第一的成绩直接入职凯杰，从此再无面试经历！
经过：
对于面试，因为不熟悉，所以更多的是忐忑。在前一天晚上，对照镜子来回捯饬衣服，希望可以穿一身适合的衣服！不知道有多久，我都没有这么重视一件事！
周五早晨，大雾，还在犹豫这么大的雾，有没有人去面试呢？心中在嘀咕，会不会只有我一个人呢？特意提早一个小时出门，一路畅通，竟然提早50分钟到达K。
进入大门，告知保安大叔参加面试，保安大叔直接让登记，然后告知我去躬行楼五楼党建室，直走有电梯。瞬间就被保安大叔素质提升一个层次！
进入躬行楼，一路富丽堂皇，洁净亮丽，可是，因为错过了8点，电梯没有卡无法上楼。只能爬楼梯 想不到这么洁净的地方 在楼梯处有点露馅，因为楼梯有大量浮土！
震惊一：进入党建室，因为去的早，工作人员还未完全到位，桌子上还是浮土，这时一个工作人员拿了抹布擦了一遍桌子，还不需要我们动手的时刻！多么有条理的安排！
震惊二：签到。名字、毕业学校、教龄、离职学校、所任教年级！这样一写，全部把自己的经历“曝光” 不知道这样的面试好还是坏！毕竟就这么大的地方！
震惊三：负责人告知面试流程。先签到、等待、按照签到流程进行面试、一人备考20分钟、试讲5分钟、结束之后自行离开等候电话通知！这样一个流程，不直觉中就给人给有规划的样子。可能是因为面试的人很多，他们熟能生巧，但对于我这样的面试小白，绝对是点赞！
震惊四：一人在候考室照看面试者、一个在备考室接送面试者、进入备考室，统一课教材，上交手机，进行备课。整个面试流程都有工作人员在指引，不自觉的就给人有安全感！
震惊五：同课异构。所有面试者都讲同一篇课文，这无形中给面试者增加难度，自己的课怎么才能更加出彩，分数才能会更高，这是需要考虑讲到的！这也是我这次绊脚的主要地方，也是这个同课异构给自己更多的感触！
五个震惊，结束今天上午的面试！
反思
结束面试五年级上册《四季之美》，让自己陷入深深的沉思！
反思一：面试肯定不过。因为我讲课并不出彩。虽然用到了下讲台去指导学生朗读，但是有些刻意；虽然注重朗读，可是自己朗读水平有限；虽然板书是阶梯式，但是并不是完整的板书；虽然注重学生朗读，但是没有实质内容！
反思二：为什么自己偏要讲一节课呢？是五分钟的试讲，只挑拣重点就可以了，不知道自己迷糊什么，竟然想全讲课文，结果讲一半就被叫停。虽然第一次接触这个课文，不知道教学目标是什么，但是根据课后习题就可以推断出本节重难点。一个是朗读，一个是动态描写。自己还想讲动态描写，连这个都搞不清楚，真是被自己蠢哭了！当初自己就应该把这节课的重点放在朗读课文，各种读，读出精彩，读出感情，这样也不会超时，特色也出来！以后自己存经验吧！
反思三：讲课无逻辑，语言不流畅。因为对教材不熟，心里不自觉的发怯，所有在讲课的时候有时表述不清，语言不流畅，这是我两次面试共同发现的地方，没想到一年自己还未改变。总而言之，还是自己积累不够，经验不足的原因！
反思四：无内容。拿到这样一篇优美的课文，自己竟然不能表述出来，原因在于自己脑子里没有货，一方面是因为自己没接触过五年级教材，另一方面还是自己教学设计水平有限，不会设计 这样想想，自己之前的教案该是多么的应付，要是不应付，现在写教案就应该得心应手！
反思五：速度慢。知道自己没有从教六年，课本还未全部见过，现在一直在预习一二三年级的教材，想让自己先通一遍课文，可是进度极慢！目前半年之久才通四本书，这无疑给自己的惰性找了一个方法！
目标方向
方向一：加快速度通3-6年级课文！
方向二：教学风格。多观看名家讲课，学习讲课模式，关注讲课方法，提炼教学风格，让自己先模仿再创新！
方向三：粉笔字。练习粉笔字，让自己的粉笔字再一次进步！
方向四：设计教学流程。多看教案，多写设计，达到拿一篇课文立马可以找出重难点，写出出彩的教学设计！
这一路很漫长也很艰难，让自己忙起来、动起来，全新学习！
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