孩子从一年级过度到二年级，我整个人也淡定了很多，这一点，从包书的态度上即可看出，以前是认认真真按学习的要求完成，现在是随随便便按自己的水平行事。
一年的学习生涯，豆豆没少挨揍，基本都是一个原因，写作业慢！做事磨蹭！
前天才是开学第二天，我就因为他作业写到晚上10点而狠狠地骂了他一顿，还好没有上手，可能忍受怒气的能力有所精进。
一年的时候，血压、心情都在奔溃的边缘徘徊，但我依然坚持在第一线，确实也不易。可痛苦得多了，人就不得不被迫思考改变得问题。于是，今天我有幸看到了一本书《好好学习：个人知识管理精进指南》。
本是一本为了增进自己的书，却拿来用在育儿上，还真是书中写到的，无用有大用！
才看了前几章，我突然意识到一个问题，面对儿子磨蹭我经常发火，貌似可以用书里的内容来解释一下。
书中写到有一种知识叫临界知识，有一种思维叫底层思维。
临界知识是一种可以将很多无用知识串联起来的知识，在我看来，即是一种普适规律。
作者用了牛顿定律来举例，而是想到的是哲学、经济学基本原理。
底层思维则是挖开现象看本质。
那些头疼医头，脚疼医脚的例子太多，但都普遍犯了只看现象的错误。
马克思主义哲学告诉我们，要透过现象看本质。
那么，来剖析一下，我因豆豆动作慢而发火的本质是什么？
其实，我特别希望他可以成为一个自己人生和命运的主宰，能够做到知己、知人、知物，能够拥有从容淡定，自由幸福的人生。表面上看挺低端，实则要求还是很高的。
但主旨是我希望他可以自己管理好自己，能力独立自主。
同样，在学习上，我也希望他可以学会自我管理。
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