俗话说：“鸡蛋从外面打破是毁灭，从内里打破是生长。”有了内在打破的动力与能力，就没有工作与学习矛盾等阻碍成长的困难了。我们单位教师的年龄平均为50岁，都是一些工作经验丰富的老师，让他们进行一些校内或校外的教研活动，刚开始劲头还足，但过一段时间，觉得所谓的专家讲的还没有自己总结的全面，因此就不愿参加，认为浪费时间，还不如多锻炼锻炼身体！长期下来，导致很多老师“只增教龄，不增水平”。
另外，现在晋级条件高，优质课必须使用现代信息技术，年长老师接受慢，所以也懒得讲，导致学校大部分老师躺平，活跃的那两三位同志，事事争做，所以一些荣誉证书自然而然地评选给这几位老师！
面对这种现象，怎么激发老师的工作热情，内心有光呢？我想：①根据老师的性格特点、年龄、所教学科进行私人定制成长档案。②多角度、全方位地激发老师们参加各种活动的积极性，让他们明白：任何时候任何人都要有活到老，学到老的信念。③校领导要多走进教师队伍中，多了解民情，解决老师们的后顾之忧，使他们在校如同在家里一样温馨、快乐！便会主动做自己应该做的一系列份内事情。④任何活动都要有方案，过程，总结。让老师具有阶段性的成就感，真正体现自身的价值。特别是师徒结队就是很不错的一项活动，只可惜我们学校没有太年轻的老师。孔子有云：三人行，必有我师焉。老师们只要乐于上进，处处、时时、事事、人人都能学到知识，不断成长自我，愿老师们一路向阳、拔节孕穗，做一个追着光，靠近光，成为光，散发光的优秀教师！
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