2018-01-28

2018-01-28

今天下午，通过小朋友之间发生的玩玩具的事件，让我看到了，遇到问题，自己眼界的局限性。

老师让六岁的妞妞示范，想要玩别人玩具，应该要如何向玩具的主人说。妞妞问“是要先示范知道这个玩具的主人是谁的？还是不知道这个玩具是谁的？”

如果是我，一定只会顺意做一种示范，就是直接问——可以让我玩一下你的玩具吗？

根本想不到，事情原来有多面性，解决问题也要有多维度的解决方案。

根本想不到的问题，又怎么能有“先知”的能力呢？自己只能想到一种，思想是封闭的，不开放的。

那么，我怎么能培养出具有创造性思维能力的孩子呢？

当听到妞妞向别人道歉时的话语——“因为我刚才的话语，让你心中有不好的情绪产生了，是我的问题，我向你道歉。对不起，你可以原谅我吗？”

让我想到自己平时道歉的敷衍，简单的一句“对不起”，还不情不愿的。还有一种“我都说对不起了，你还想怎么样”的想法。

看到这个六岁孩子做的，真的自愧不如！原来这才是道歉，说清楚自己的错误在哪里，讲明白给别人带来了哪些烦恼，再真挚的看着对方的眼睛说对不起，更要加上一句，你可以原谅我吗？！

晚上到家吃完饭，习惯性的把碗一推，拿起手机一边看着，就准备起身去做其他事情。

萱说“妈妈，打扰一下，你可以把你的碗收拾到厨房吗？”

我愣了一下，立刻说“谢谢你提醒我用正确的方法，妈妈都没有意识到吃完饭要自己收拾碗筷，谢谢你帮助我成长。”

萱满足的笑了！

同样是学习，孩子在场里，有时候去别的房间玩，有时候过来听两句，可是吸收却比我好得多。

我以为他们什么都不懂，我以为他们“屡教不改”，我以为他们跟我一样，做到什么都需要过程！

谁曾想，他们听的出真正的好！他们想要好的心比大人强烈！直接吸收到的对的就是对的，当认识到自己的问题的时候，直接就改了！比我要有意识的多！

比如每次妈妈在的时候，我就会习惯性的懒惰、依赖，从来不主动收拾碗筷，不洗衣服，觉得妈妈来了，这些事情就不用我干了。

我总是想，在大事上我要怎么怎么做，显得出我的格局，显得出我的有素质，忽视了生活中很多的小事。

有这种理所当然的想法，呈现出的直接状态就是：无所谓的态度，无感恩的心，每天享受，却从没有向妈妈表达过感谢的话语，连最基本的饭后收拾都做不到。而学习了两次的萱，今天就有了觉察，并且帮助我认识到自己的问题。

其实大人除了年龄比孩子们大，身体比孩子们大，其他的还比不上孩子呢，只是我们都不愿意承认罢了！

孩子知错就改。孩子不记仇。孩子勇敢表达自己的感受。孩子没有那么多负面情绪。孩子哪怕觉得自己没错，只是不愿意看到我们生气，会反过来哄我们。

感恩在老师的陪伴下，让我每一次的“看见”。想改正必须要先看见，先知道这些是不对的、有问题的，接下来，就是要“做到”了。

一日有三善，坚持语善、视善和行善！