2018-11-01

关于孩子与自我的成长

        前几日接可乐，在乐童家与姚姚老师聊了近一个小时，非常受益，像是为我近期在关于孩子的教育成长方面的混沌迷茫，开启了一扇门，门缝里透过来强烈的一线光。

        近段因为工作生活家庭及两个娃的各项繁琐事务中，内心焦灼，思想呆滞，有时坐下审视自己的内心，感觉已经目光黯淡，没有光采，很丧，充满了负面情绪。看到很多好的有用的信息，当下会接受，可反应是无比迟钝的，对好的方式方法，能够感知，但感觉消化不了，行动更是无从谈起。

       今天就静心整理出谈话中我感受到，并觉得可行的一些方法。

        1、孩子是复印件，父母是原件。如果你觉得孩子需要调整修正，有一些问题，只能去改原件！道理易懂，重在实践。

        2、姚姚老师的女儿，四岁时开始接触古筝到现在的大一，十几年的坚持。不过是每日的15分钟。到现在小有成就。已经成了深入骨的热爱，与生活融为一体，成为一个放松的方式。高考前一年，每当压力很大，就会去弹琴，冬日里弹到浑身出汗，酣畅淋漓，然后又神清爽，恢复战斗力！

        3、要注意引导孩子坚持下去的方式，强压只能带来反抗和抵触。刚接触时枯燥的指法，谱子，会让孩子丧失兴趣。可以给一些小恩小慧。

        “来，今天上完课，咱俩去吃好吃的”

        “你不是想吃汉堡吗？下课咱俩去吃……”

        “一会练完，买那个你一直想要的XXX” 

        “这周末咱去XXX玩”

        好吃好玩的吃过一遍，能上手简单的曲子了，兴趣也渐渐来了。

        4、进入了高一级的班，每周一次课变成了两次。也到了二年级。孩子发现了，不愿意多上这一次的课。行，真不想在这个班，咱去跟老师讲。私下跟老师沟通。开会时老师讲：听说咱们班有同学不想呆在这个班，行！我今天就问问是谁想回到普班去，举手告诉我，立马回去！不想好好学的一概不收，回去普班去！  我捅捅她：去讲。她食指放在嘴上：嘘！！  咱也的有点荣誉感，不要说！     搞定~~

        5、有一段发现下课回来就很急燥，发脾气。谈心，说起老师换了新的，比如练一首典子，方式方法都让孩子难以适应接受。来，网上找名家的这首曲子，我们一遍一遍听，一遍一遍练。演出前，给她买了漂亮的晚礼服，高跟鞋，孩子说别人都是最多穿个旗袍，这样很尴尬。我说，好好，就这一次，下次咱不这样了，（其实应该有仪式感）最终在本市的一次小型演出上，一曲惊人！然后跟学校沟通，这我们是怎么样练出来的，孩子需要换老师。不然只能换学校。搞定~

        6、一路走到现在，跟孩子去北京上海听大型音乐会，孩子非常陶醉，说我这十几年，没有白练。太好了！

        7、方式方法都是相通的，在某一方面坚持了，努力了，收获了。一步步走下去，在其他方面的学习上也会有同样的品质。

        8、孩子没有错与对，他的认何行为，我们都要充满尊重和好奇，去探究，为什么会这样。找到背后的原因。去疏通，而不是强压和堵截。让孩子保持自我，充满自信。做自己的主人。

        认真思考，规划，发现孩子的潜能，确认方向，保持孩子的兴趣。 

        艺术，学科，兴趣，运动技能，不可或缺。我们要做的，只有引导，和疏通情绪，保护并激发孩子的兴趣！投其所好很重要噢！