今天是六一班读书风采展示会,从新学期开始,我鼓励同学们每天安排读书半小时。一个多月了,孩子们到底收获了多少,将在这个交流会上得以呈现。
为了给每个孩子展示机会,落实让孩子们会说的理念,大胆地表达自己的观点,我临时改变计划,花再多的时间也要让孩子们都能有机会到讲台上锻炼锻炼。交流会上,有的孩子腿发颤,有的孩子声音有些颤抖,有的孩子不敢抬头看,有的孩子看着天花板。但值得肯定的是他们都能在讲台上,为大家介绍自己读的书,虽然声音不够大,但他们都能登台讲,体现了他们还是愿意拥有当众讲话的能力,乐意用语言和人沟通的。只是没有机会锻炼而已,他们需要的是舞台。
今天有几个孩子,他们讲了两次,甚至一个孩子讲了三次。主动上的孩子,都能从容讲;而被动的孩子上去,不是卡壳,就是拿着书边看边讲,甚至为大家读书的内容提要。他们也读书了,不过明显看出,读的还是不细,收获不大。但是,只要孩子们举手了,我就会给她机会,让她去展示自己。虽然,这样的确十分费时间。
孩子们的转变不是一下就能看到结果的。我愿意静待花开!
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