5班的学生小艺已经两周没有正常地来上课了。
所谓“正常”，就是按照学习制定的作息时间每天到校上课。小艺呢，也不是不来，是偶尔来一下。比如这个星期，只有周一来了一天，就再也没有露面。今天上午她爸妈来了学校，将她放在桌斗里的书本都拿回去了。看来暂时不准备到校了。
说起其中的原因，似乎是在意料之外，但又在情理之中，就是不想来学校了，因为在学校没有朋友，觉得太孤单。
也许你会说，这是什么原因，没朋友就自己呆着呗，干啥就非要朋友呢？这话也有道理，成年人可能能做到。但是小艺是一个刚上初二的小女孩，才十三岁的年纪，如果没有超强的自信心和强大的心理素质，“孤独感”真的会成为压倒一个孩子的心理问题。
她妈妈告诉我，周日那天进行了心理辅导，说好了周一要到学校上学，结果周日晚上她就陷入了焦虑之中，3：30左右才勉强入睡。早上起了床，问她妈妈：“今天确实得去学校吗？”她妈妈说去，结果她很懊恼地用拳头砸着床说：“又要去学校了！”她对去学校上学是多么恐惧啊。
问问班里的孩子，可以肯定，她在学校没有遭受霸凌，在众多的人眼里，她就是一个小透明。原本，她也是有一个好朋友的，就是她曾经的同桌小颖，但是小颖成绩差，学习习惯不好，还爱给同学们传闲话，让大家很不满，于是她也受到了牵连。现在她和小颖也不是同桌了，自然也不是好朋友了。
我对她妈妈说：“她和现在的同桌看上去关系也挺好啊，那姑娘性格温和，我看她俩有说有笑的。”她妈妈说：“她俩关系不错，可是同桌在班里还有一个好朋友呢，她接受不了。”
那就赶紧进行心理疏导吧。我反思自己，是不是对她批评得太多而鼓励太少了？小艺不勤奋，上课的时候注意力总是不在线，完成的作业质量也很差，基本都是胡写乱画地应付，其实她的能力并不差，因为她的字，因为她的错误，因为她的糊弄，我不止一次训斥过她，别的老师估计也差不多。也许，我们都太粗暴了。
她妈妈说，已经进行心理辅导了，但是还没有看到效果。她说：“心理老师批评我了，说我对孩子否定太多而鼓励太少，让孩子没有自信心了。我现在才意识到自己的问题，我得抓紧改。她从小受到的都是批评，我们看到的都是她的缺点，没想到孩子现在这么自卑……”
妈妈能认识到自己的错误，看来心理辅导还是有效的。我对她说：“孩子出了问题，肯定和家庭环境有直接的关系，所以，就先从改变自己开始吧。”
希望小艺能尽快回到学校来吧。
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