在我们每个人的圈子里一般都会存在三种人，一种人天资聪颖，学习不费丝毫力气，成绩也总是名列前茅，这种人我们常称之为天才；还有一种人智商很高，但是很贪玩，所以成绩并不好，这种人我们称之为熊孩子；最后一种人他们总是很努力的学习，但是成绩却并不理想，这种人我们称之为书呆子。这三类人我们都可以见到，但是他们之间的差别真的只是差在智商或者努力上面吗？
如何高效学习的作者Scott Young 是我们传统意义上的天才，用一年时间学习了MIT四年的课程，了解了他的学习过程才发现人与人之间在智商上的差别远没有我们想像中的大，他们最大的差别其实体现在思维方式上，而这种思维方式是可以习得的。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。只有经受很大的痛苦才能够学习好的观念深入人心，让人从一开始就认定只有苦哈哈的学习才能够达到自己的目的，所以很多人丧失了获取高效率学习方法的可能性。当我们从零开始做一件事前总是会寻求一下有经验人的帮助，以免走上弯路，这种过程对我们来说再正常不过了，但是为什么我们在如何学习这件事情上却从来没有花费太多的思考，以致于走了太多的弯路呢？在我看来，这种能力一旦习得便可以对以后人生产生重大的影响，而且以后再也不会失去，这种事件需要我们花费大力气来学习的。
总体来说学习可以分为获取、理解、探索、纠错和应用五个阶段，我们提高学习效率也就是从这五个方面分别下手。
学习的五个步骤
在我们每个人的圈子里一般都会存在三种人，一种人天资聪颖，学习不费丝毫力气，成绩也总是名列前茅，这种人我们常称之为天才；还有一种人智商很高，但是很贪玩，所以成绩并不好，这种人我们称之为熊孩子；最后一种人他们总是很努力的学习，但是成绩却并不理想，这种人我们称之为书呆子。这三类人我们都可以见到，但是他们之间的差别真的只是差在智商或者努力上面吗？
如何高效学习的作都Scott Young 是我们传统意义上的天才，用一年时间学习了MIT四年的课程，了解了他的学习过程才发现人与人之间在智商上的差别远没有我们想像中的大，他们最大的差别其实体现在思维方式上，而这种思维方式是可以习得的。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。只有经受很大的痛苦才能够学习好的观念深入人心，让人从一开始就认定只有苦哈哈的学习才能够达到自己的目的，所以很多人丧失了获取高效率学习方法的可能性。当我们从零开始做一件事前总是会寻求一下有经验人的帮助，以免走上弯路，这种过程对我们来说再正常不过了，但是为什么我们在如何学习这件事情上却从来没有花费太多的思考，以致于走了太多的弯路呢？在我看来，这种能力一旦习得便可以对以后人生产生重大的影响，而且以后再也不会失去，这种事件需要我们花费大力气来学习的。
总体来说学习可以分为获取、理解、探索、纠错和应用五个阶段，我们提高学习效率也就是从这五个方面分别下手。
第一个阶段是获取知识阶段，在这个阶段的主要作用尽可能多的获得相关知识，这方面的要求是尽可以多，尽可能详尽，这样就给我们后面的学习提供了丰富的原村料。在这个阶段我们可以采用快速阅读的方法来提高我们的效率，因为在这方面浪费太多的时间是没有必要的。大多数学习效率低下的学习者在知识获取方面花费了太多的力气，有的甚至花费了全部的力气，并没有后面学习阶段的支撑。
第二个学习阶段是理解，我们获得知识后要转化为自己能理解的内容才是自己的知识，这个阶段可以采取构造模型的方法来降低我们理解的难度。我们传统上的学习过程也只是到这里为止。
第三个学习阶段是探索，在这个阶段我们要问自己以下几个问题，比如：这个公式从哪里来？其它学科中有没有类似的公式？采用这种自问自答的方式可以提高我们的创新能力，增加知识之间的连系，让我们学过的知识不再是孤立的。
第四个阶段是纠错，我们建立的知识模型完全符合所学知识是不切实际的，所以我们要在这一过程反思以前建立的模型有哪些不妥之处，有没有哪些可以完善的，这个阶段要尽可能排除我们的错误点。
第五个阶段是应用，我们学习知识的目的是为了应用，我们学习的知识要尽可能在生活中找到应用的场景，这样学习知识才会是有价值的。我们通常所说的书呆子就是只会学习而不会应用知识的现实例子。
今天的文章也写到这里，以后会再更新每个阶段具体的学习策略。
第一个阶段是获取知识阶段，在这个阶段的主要作用尽可能多的获得相关知识，这方面的要求是尽可以多，尽可能详尽，这样就给我们后面的学习提供了丰富的原村料。在这个阶段我们可以采用快速阅读的方法来提高我们的效率，因为在这方面浪费太多的时间是没有必要的。大多数学习效率低下的学习者在知识获取方面花费了太多的力气，有的甚至花费了全部的力气，并没有后面学习阶段的支撑。
第二个学习阶段是理解，我们获得知识后要转化为自己能理解的内容才是自己的知识，这个阶段可以采取构造模型的方法来降低我们理解的难度。我们传统上的学习过程也只是到这里为止。
第三个学习阶段是探索，在这个阶段我们要问自己以下几个问题，比如：这个公式从哪里来？其它学科中有没有类似的公式？采用这种自问自答的方式可以提高我们的创新能力，增加知识之间的连系，让我们学过的知识不再是孤立的。
第四个阶段是纠错，我们建立的知识模型完全符合所学知识是不切实际的，所以我们要在这一过程反思以前建立的模型有哪些不妥之处，有没有哪些可以完善的，这个阶段要尽可能排除我们的错误点。
第五个阶段是应用，我们学习知识的目的是为了应用，我们学习的知识要尽可能在生活中找到应用的场景，这样学习知识才会是有价值的。我们通常所说的书呆子就是只会学习而不会应用知识的现实例子。
今天的文章也写到这里，以后再更新每个阶段具体的学习策略。
网友评论