数学这门学科在偏科人（比如我）的眼中是很抽象，很枯燥，也很麻烦的一门学科，因为每次考试都担心被它拉后腿。从小学到大学，数学一直是我的噩梦和克星，能不碰就不碰。反倒是参加工作以后，不以考试为目的地看那些数学绘本，才慢慢发现，其实数学并没我想象的那么难。之所以那么抵触数学大多是因为那时候很懒，不爱动脑子，再有就是单纯地背诵那些算式和公式确实很无聊吧。
所以，最近，当我彻底摆脱考试的束缚，以一种轻松的态度仔细看完厚厚的一套“好玩的数学绘本”系列后，我深深地感到，在那么长的时间里我实在是错过了感受这门“除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一”的学科的美。在这套共3辑30本的数学绘本中涉及“数与运算”“图形与几何”“规律与逻辑”“时间与测量”“统计与图表”等基础数学内容，每一册都是一个独立的故事，由故事引发出数学知识点，从而吸引孩子主动了解数学知识，并认识到数学在实际生活中的应用。
说到这一点，这套书最大的特色应该就是内容和实际生活，尤其是孩子的生活密切相关。书中的很多故事情节或背景都是孩子们非常熟悉的。比如，在“规律与逻辑顺序排列”的《排排队》这本书中，小朋友们各种排队、赛跑、去公园，甚至拉粑粑谁的最臭也要分出个一二三来，真是真实有趣得很，也只有小孩子会想出这么奇特的排列；有的书会和玩具联系起来，比如《王牌汽车》就是由小货车参加王牌汽车大会引起来的；有的书会和游戏相结合，如《一只脚蹦蹦跳》通过小动物们玩各种游戏讲述了“数的运算和数的比较”，这些游戏都是小孩子们喜闻乐见的；还有的故事里有孩子们最喜欢的糖果和点心，如《彩虹棉花糖》和《笑眯眯阿姨的星星面包》就讲了数的运算中的加减法。另外，还有帮妈妈做家务，过生日，养小动物、变魔术等活动，也都是小朋友们日常生活中经常遇到的场景。这样紧密联系实际的知识让他们觉得数学是一门很有用，很接地气的学科，而不是高高在上的神秘的理论，也只有这样才能真正让孩子感到学习的乐趣，并能把知识转化成能力。
数学虽然最终要落实到实际中去，但是它同样也是一门充满想象力的科学。德摩说：“数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。”想象力是科学的翅膀，也是带动孩子阅读必不可少的一个条件。这套书中有好几本小故事就充满了丰富的想象力，让人脑洞大开，极大地扩展了孩子的数学思维和想象力的深度。如，在《嗖嗖的叶子车》中，叶子能做成乌龟车，还能做成脚踏车；《好奇王子和花花绿绿的蚯蚓》中，好奇王子坐的是大鱼飞机，花花绿绿的蚯蚓能坐云朵和好奇王子去“任意国”；《花妖精的生日派对》中，花妖精的衣服、鞋子、花篮，都是花朵做成的，连鱼儿都是用花朵的造型，真漂亮啊！就连外星人、小鬼都来凑热闹，到故事中和小朋友一起学数学。看故事的过程也是展开想象力的过程啊！
好的数学故事不只是把知识简单粗暴地加上时间、地点和人物，还要有丰富的内涵和曲折的情节，哪怕这故事只是给3到7岁的孩子看的。《毛毛虫的袜子》一书中不仅讲到了数的运算，还涉及到了毛毛虫休眠最后会变成蝴蝶的科普知识；《破旧的卡车》一书不仅讲了数学知识，还让读者感受到了家长的辛劳和劳动的幸福，无形中灌输给孩子懂得感恩的思想；《我和123》通过记录“我”家不同的数字，让我们感受到了家的温馨和家人的关爱……这些感受或者道理都是通过故事情节的发展润物细无声地传达出来，没有说教，让孩子在学习知识的同时，感受到别样的惊喜。
故事后面，每本书都附有“练一练”让孩子巩固故事中讲到的知识；“玩一玩”让孩子在游戏中动手动脑；“学一学”则是在原有基础上的方法总结和延伸；“说一说”让孩子练习用英语说数字，也算一个不同的学习思路吧。另外，有的书还有“剪一剪”环节，可以把书中的图片剪下来，独立学习。这些内容用更加灵活有趣的方式让孩子练习巩固，寓教于乐，极大地丰富了书中的内容，简直是将一本书最大限度地利用。
同时，为了避免孩子们审美疲劳，这30本书的图画风格也是多种多样，有的是布艺， 有的是水彩，有的是拼图，颜色鲜明，形象各异，让孩子们感受到不同的画面美。30本看完，就是一种美的享受。
看着书桌上那一摞绘本，我不禁开始怀疑我原来对数学的理解。谁能说数学抽象、枯燥呢？它有着文学的生动有趣，有着丰富的想象和深厚的生活基础，是渗透在我们身边的知识啊！看来，不是数学不美，是我们缺乏发现数学美的眼睛和能力！不如，就从现在这套书做起，让我们带孩子一起去领略数学的别样美吧！
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