今天下午孩子们起床后，教室里的氛围很躁动，几个人几个人的在一起大声喧哗，激动的互动着，我请他们安静下来，因为这是公众场所，过了没一会儿又躁动起来了，我就邀请了帆帆坐到桌边，请他平静下来，他稍稍平静下来后，就离开和朋友们去图书角看书了。
煜儿在图书角给大家讲故事，大家听的都很认真。
听完没一会儿，氛围又聒噪起来了。
正好我要准备下午的主题课啦，就邀请了聒噪的几个小可爱坐到桌边，平静下来后再离开工作或者户外，煜儿不愿意，就想当下离开，我坚定的表达着，请平静后再离开做自己喜欢的事情，当我准备好了，就给宝贝们发湿水彩的材料了，煜儿那时的状态已经平静下来了，没要求离开，而是选择留下参与湿水彩。
在我准备课程的时间里，五月从开始一直到结束，都在安静的等待湿水彩的开启，很有耐心。绘画的过程中，也在全然的探索与感受。
当宝贝们都在全然的感受手中的画笔，投入湿水彩中，那一刻宁静又美好。
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