琦琦是四班的一个小女孩，刚认识她，这个小女孩一脸的苦相，数学学的也不是很好，每天晚上的作业都全对，但小测就不对了，上课提问也回答不上来，我不太喜欢她。
家长主动的在钉钉上跟我沟通，问我孩子的学习情况。我叮嘱家长，不要帮助孩子写作业，让她自己完成。如果作业都写对了，上课我订正作业的时候她就坐着玩，真正的学习是发生在课堂上。家长说，好。
后来我通过班主任了解到，琦琦属于留守儿童，在老家长大，上小学，父母才带到身边，有个妹妹一直呆在父母身边，当琦琦过来，姐妹俩难免会发生矛盾，妈妈自然会批评姐姐，琦琦的脾气不是很好。
有一次琦琦跟我告状，后边的男生拿她的笔。看她的样子，我也好害怕，更加不喜欢她。
有一次下雨，我们一起走到教学楼门口，我突然听到一个开心喜悦的童音喊到，数学老师。我抬头一看，是她。顿时惊愕住了，孩子还有这么善良的一面。之后，她的伞合不起来，我就帮她，但是我不会。她说，我能来。
自那之后，我换了个角度看这个孩子，越看越喜欢。感觉孩子好天真，虽然学不会数学，但其他方面都很优秀。抄作业也是为了自己的小面子，希望把作业做对，让爸妈帮忙，我感觉也是很正常的，慢慢的接纳她，并且我不在叫她名字而改叫琦琦，她也感觉我对她很亲切，一看见我就对我会心一笑，她的笑太温暖了。
我告诉她，琪琪，你知道我为什么那么喜欢你吗？
她说，不知道。
我说，你的微笑有疗愈功能，当我心情不好时，看到你的笑，我的心顿时像一朵花一样美丽。
在这期间，琦琦的数学还是不会，作业也是父母帮忙的。但每次看见我，都会相视一笑。
我也越来越关注她，发现不是她不想学，而是智力确实有限，所以我也不逼她，能学多少是多少。
前天，琦琦突然走到我跟前，从口袋里掏出一盒酸奶，说，老师这个送给你。
我说，谢谢！留给你喝。
她说，给你，我还有。
我便收下了。
下午上课时，琦琦又来到我身边，问，老师，奶喝好喝吗？
我说，真好喝。谢谢！
问，在家里能不能吃到自己想吃的？
不能。
什么时候能呢？
一般学习好的时候，妈妈会给我。
问，你是不是因为自己学习不好很自卑。
她点点头。
我说。人生有很多条路，不一定学习不好，就无路可走。你身上还有很多其他的优点，让自己自信一点，好吗？
看着孩子难为情的表情，我心里也不是滋味，在学校里就以成绩来衡量孩子，让孩子没有信心。这也没办法，是每个孩子成长必须要经历的，接纳孩子现在的样子是我唯一能做的。
平日教学我还是以鼓励为主，保证孩子的生命状态，慢慢的喜欢上数学，成绩自然而然的会提高
。
今天上课琦琦又给我一块面包，我说，谢谢！
好有爱心的孩子呀！
下午试卷发下来，琦琦得了18分，看到她那个小表情，我心里不是滋味，但我知道她已经尽力了。
我说，我知道你已经努力了，别泄气，学一个是一个，好吗？
他点了点头。
孩子们也真不容易。开学讲了三章，没复习，直接考试，并且题目也很灵活。
我跟他们说，成绩好的同学，说明前段时间你努力了，成绩不好，说明你以后进步的空间更大。那么当下要做的是，把这份试卷上出现的问题找出来，并订正好。这时孩子们都积极的去问其他同学。
相信琦琦在下次考试中也能取得让自己满意的成绩，加油！琦琦，我会和你一起努力的。
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