备课上课

如 何 备 课

1. 对比教材

备课时要对不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2. 提前备课

在假期中尽量把新学期的课备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

3. 把握整体

备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。讲授学生可能懂的内容，不要讲授学生完全无法理解的内容。

如 何 上 课

1. 反复推敲

上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精悍，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，绝不拖堂。

2. 关心学生

上课要关心每位学生。要使绝大多数学生都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

3. 善于提问

要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

4. 注重互动

教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

5. 勤于总结

每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足之处。要写“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。