相互成全

原来真的不明白岁月年华是真的什么，也就更不明白把握当下不虚度不辜负，不蹉跎岁月才不至于后来徒增叹息。

尤其是教育，作为一般人，我不敢说我一直在追寻与学生、孩子们之间心灵的共鸣，也还做不到身心忘我。但是，多年以后的往届学生长久的交往、沟通、交流与分享之后，在知天命的路上终于又不断回忆初登讲台的的那一刻的懵懵懂懂。想当初，与学生之间任何的教育互动都是新鲜的，哪怕一个微笑一个眼神一句句谢谢一张简笔画……没有人告诉你量化评价没有对你考核督导，不为急功近利不想出人头地，更不可能歇斯底里地拼分数追求业绩！

现在看来，真正意义上的教育，它的美好在于教师与学生的相互成全。

我们一定都在追求教育共同的育人目标——先是学生在教育的田野里生命成长、自由进步，有学习有知识，有自然有常识，有学业有实践；接着是教师后来的专业进步、身心幸福，有教学有技术，有实际有职业，有思想有精神；接着才是彼此成全、互相促进，有个人有家庭，有小组有群体，有温度有灵魂。

这是教育人的魅力人生，教育的大美。二十年，三十年，四十年……携手成就的一段人生年华，终会在老年的退休时光发酵，一旦回忆的思维启动，心里是全部的坦荡，笑里是全部的阳光，眼里是全部的慈祥。

没有相互的成全，你我价值几乎为零。