原文：
孔子向师襄子学琴，学十天仍没有学新曲，师襄子：“可增加学习内容了。”
孔子：我熟悉了乐曲形式，但还没掌握方法
过了几天，师襄子：你学会弹奏技巧了，可增加学习内容了。
孔子：“我还没有领会曲子的意境。”
又过了几天，师襄子：“你已经领会曲子意境了，可以增加学习内容了。”
孔子：“我还不了解作者。”
又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远，最后孔子说；“我知道他是谁了；那人体形欣长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王，还有谁能撰作这首曲子呢？”
师襄子听到后，赶紧起身拜谢：“我的老师也认为这的确是文王操。”
关键词：熟悉、掌握、学会、领会、意境、了解、困惑解决，境界、作者风度
按照道法术金三角理论分析（一个理论/道理-一个方法-一个案例）：
1：孔子学琴是把一件事单爆到极致的做法。孔子对于学琴进行了横向切割，从战略方向的决定到具体纵向目标细分战术的执行，孔子都做到了主动去想和主动去做，坚持集中全部力量以某个细分阶段的某个主攻方向作为突破口，做到不满足的心态，每天一个小提高，坚持少就是多，坚持不求全，而求深。孔子学琴在每一阶段的某个重点环节（自己提炼的某些关键点）做到集中全部力量打穿一点，一个点踏踏实实的做好，最后取得全线突破，做到坚决不往大海里撒盐。也正所如卖油翁说的唯手熟尔！那么反思自己的生活和工作以及写作，我要做的就是日有精进，坚信一周看不到效果，那么一个月后或者一年后呢？我相信自己的坚持会让自己内在的思考逻辑和做事风格发生更加美妙的优化。
2：孔子在把握总体目标的大方向下，对目标进行了纵向切割和区隔开来，将大目标细分到他可量化很具体可立刻执行的小目标，实现每个纵向小目标循序渐进最终实现了总目标。期间，总目标是彻底掌握和理解透彻文王操，而横向目标划分从整体到局部的目标划分，最终需要各个击破。横向目标划分为：
第一阶段：读谱-熟悉全曲风格和结构-熟记；
第二阶段：不断琢磨反复咀嚼一段一段学习体会，在磨练中达到技艺纯熟，并掌握乐曲的内在韵致，把握住乐感；
第三阶段：找到音乐本身的韵致和乐感，反复咀嚼，完全融入音乐境界，通过音乐了解到作者。
第四阶段：成为作者的知音。
纵向目标：纵向目标是粗放到层层精细的过程，各个小目标是处于循序渐进的，更重要的是处于隐藏状态，需要我们在执行过程中不断的制定目标并发现新问题分析新问题解决新问题，要做到重复先易后难不断进行自我提升。孔子学琴的每一阶段都进行了数量级的提问和困惑，师襄子为其答疑解惑无数次，方才完成每一阶段的目标，但其不满足的心态，在听取他人的意见时，整合进自己的计划中，坚决按照自己的计划去执行，最终突破了他人的期望值，获得他人更大的尊重。
3：在孔子学琴的故事中，我还感悟到的深刻道理是事必回复！慎思笃行一二！知识唯有应用，方能改变命运。装在脑子里的知识不去分享不去实践是没有任何价值的。你自己做到了，那么帮助多一个人去做到，也是一种行善！教是为了自己更好的学，学而时习之，方能以输入倒逼输出。
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